信守对百姓的诺言，才能够使百姓信任你所颁布的法令，从而服从你的统治我眼中的诚信是什么呢“不忘初心，方得始终”，而人的初心是什么呢是为中国人民谋幸福，为中华民族某复兴，我们的执政党仅有信守承诺，不忘初心，才能得到广大人民群众的信任和拥护如今，诚信在我们的生活中的地位越来越明显比如前段时间网络上流传甚广的火车霸座事件，涉事人员均已受到禁购火车票180天的处罚，虽然这样的处罚力度和发达国家相比仍然太轻，但至少说明我们国家已开始重视诚信体系建设，我想未来，诚信的个人、企业会在社会上越走越远，而不讲诚信的个人和企业必将寸步难行诚实国旗下讲话稿5古往今来，诚信一向都是十分重要的品质孔子说过“人而无信，不知其可”

（2）自由诵读，初步理解诗句的含义3品读古诗（1）学习第一句:黄河远上白云间①你觉得该怎么读指名试读，评议②读完第一句诗，在你眼前，仿佛出现了一幅怎样的景象（2）学习第二句:一片孤城万仞山①理解“仞”“一片”的意思，思考：这一句诗我们描绘了一幅怎样的画卷②诗人为什么不用“座”而用“片”（万仞高山的衬托下，用“座”显得单薄；在“黄河远上白云间”的广阔背景下用“片”更显得单薄和孤单）（3）学习第三、四句：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关①谈谈你对这两句诗的理解②征人有怨吗怨什么（因听到《折杨柳》的曲子而怨）③为什么又何须怨呢从中你又体会到了什么（一个“何须怨”，道出了将士们保家为国的心声，表达了他们豁达的胸怀

(一)赏析第一段：(在理解李密身世悲苦的基础上把握朗读时凄苦、悲凉的语速、语调)1、本段中总括的句子：臣以险衅，夙遭闵凶2、对“险衅”“ 闵凶”如何展开的：(在文中找出原话并且对所陈之情加以概括)身世凄苦：生孩六月，慈父见背;行年四岁，舅夺母志祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养臣少多疾病九岁不行零丁孤苦，至于成立人丁衰微：既无叔伯，终鲜兄弟门衰祚薄，晚有儿息外无期功强近之亲，内无应门五尺之童茕茕孑立，形影相吊刘夙婴疾病，常在床蓐;臣待汤药，未尝废离(这段文字的内容，作者写得凄苦而悲凉，以致使晋武帝对他由恼怒化为同情怜悯)(二)赏析第二段：找出朝廷对李密征召的词语和李密对被征召的态度的语句，此段李密向晋武帝所陈之情朝廷对李密征召的词语：察、举、拜、除李密对被征召的态度的语句：辞不赴命，辞不就职所陈之情：进退两难之情，进，无以报答祖母的养育之恩;退，不能回报朝廷的知遇之恩这种进退两难之情也就是古人常说的“忠孝不能两全”，对李密而言忠孝之间自然是想先尽孝而后尽忠，那么就要说服晋武帝认可自己这一请求，这也是李密陈情的关键所在(三)赏析第三段：李密是怎样进一步说服晋武帝，以达到“愿乞终养”的目的的

2、借助观察、比较、概括等方法，应用乘法交换律和结合律进行简便计算，培养学生的分析推理能力3、培养学生运用新知识解决实际问题的能力教学重难点：1、使学生理解并运用乘法交换律和结合律2、乘法交换律和结合率的运用教具准备：口算卡片教学过程：一、导入1、出示口算卡片50x70=125x8=40x5=11+7=4+25=70x50=8x125=5x40=7+11=25+4=2、复习乘法算式的各部分名称：板书：5x4=20因数因数积二、教学实施1、领会主题图（1）、观察图意（2）、说说你从图中你了解到了那些信息（3）、根据图中带给我们的信息，可解决那些问题2、出示例1：负责挖坑、种树的一共有多少人（1）、分析数量关系（2）、列式计算：4x25=100（人）或25x4=100（人）（3）、引导观察，比较两种解决的结果，这两个算式之间可以用什么符号连接