二、 说教材处理为了完成本节课的教学目标，突出重点、分散难点、根据教材的内容和学生的实际情况，对教材做以下的处理：1．学生状况分析及对策：2．教材内容的组织和安排：本节教材的处理上按照人们认识事物的规律，遵循由浅入深，循序渐进，层层深入的原则组织和安排如下：（1）复习提问（2）引入新课（3）新课讲解（4）反馈练习（5）归纳总结（6）布置作业三、 说教法和学法1．为了充分调动学生学习的积极性，是学生变被动学习为主动而愉快的学习，引导学生自己动手，让学生的思维活动在教师的引导下层层展开请学生参与课堂加强方程推导的指导，是传授知识与培养能力有机的溶为一体，为此，本节课采用“引导教学法”2．利用电脑所画图形的动态演示总结规律

第一句话是：立德行，做真人当一个人尽管知识渊博，但是连做一个最基本的人的品质都缺乏，那么他的整个教育都是失败的;只有我们学会了做人，才能真正使知识对社会有所用，才能实现我们的人生价值因此我们要时时处处严格要求自己，自尊自爱，言行仪表，和谐文雅真诚友爱，礼貌待人勤劳俭朴，尊老爱幼在家孝顺父母，在校尊敬师长，在外关爱他人，要懂得帮助别人就是帮助自己同学们，我们只要善于反思，严以律己，规范自己各方面的行为，就一定能成为一个有完美人格的真正的人第二句话是：好习惯，好人生习惯是一个人最重要的、最稳定的素质任何一种能力的形成都是养成好习惯的结果好习惯是是美好人生的根本英国著名哲学家培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生

师：真的吗，你们能接受老师的考验吗生：能游戏1：把乘法算式补充完整(拿出做好的乘法算式卡片)游戏2：“找朋友”几位同学拿乘积，另一些同学拿着算式卡片去找他们的“好朋友”设计意图：通过这两个游戏让学生更牢固的记住6的乘法口诀，把课堂气氛退到点2、出示课件中的练习题设计意图：记住6的乘法口诀后，会用口诀解决问题四、课堂总结师：哪位同学能说说我们今天学习了什么生1：6的乘法口诀生2：怎样记住六六三十六，只要在五六的基础上多加一个6就可以了生3：6的乘法算式每道算式都有6生4：一个乘数依次增加1，积依次增加6都是六个六个的相加生5：积小于10口诀中都有“得”师：大家说的非常好，我们在学习6的乘法中，发现了口诀的许多特点，还找到了乘数和积变化的规律

肯德基美国选择相信狄克森是有意去用这一“恶作剧”欺骗公众，肯德基也考虑这其中的任何可能性肯德基在官方声明中称，肯德基非常重视顾客的诉求，也将持续调查此事公司已做出多种努力联系该顾客，但该顾客拒绝直接与公司或通过律师交谈公司的炸鸡形状和大小会有不同，到目前为止未发现任何证据印证该顾客的说法对此，肯德基的发言人罗德里格·科隆内尔则表示，肯德基现在为狄克森免费提供将其食品提交给独立实验室的机会，但是狄克森拒绝提供这一“老鼠形状”的产品迅速涨粉增4000新朋友母亲发声支持 狄克森在社交媒体上发布肯德基食品的照片和视频后，引起网友热议美国《商业内幕者》称，成千上万的支持者相信狄克森在讲述事实而自从狄克森在社交媒体上发布“老鼠”照片后，其脸书增加了4000个朋友，而该照片甚至被分享了10万次