听第三遍对话录音，学生逐句重复句子(意图：帮助学生掌握句子的正确读音)教师特别带读：Let’s play a guessing gameHe’s in the classroom(出示图片classroom)She’s in the park now(出示图片park)学生两人一组练习：Where is PeterHe’s in the classroom(教师板书)Where is BettyShe’s in the park now问答练习：Where is PeterHe’s …Where is BettyShe’s …Where is Li YanShe’s …(教具：教师提供三个人物的图片、三个地点的图片做法：首先教师不断变化人物所在的地点，学生根据提示进行问答，然后由学生选择进行问答，最后学生问答，请另一学生根据问答内容变换图片位置意图：巩固、加强对新语言项目的认知)4

也就是说，行业可能同时存在“局部偏多”和“局部偏紧”第三，是收入体感层面的供需压力即便行业订单总量仍在增长，如果某一城市处于淡季、低峰时段，或者短期内新骑手集中进入，骑手个人感受到的可能不是“行业扩张”，而是等待时间增加、可接订单减少、单位时间收入波动加大这是需求季节性波动、劳动力低门槛进入、平台规则调整和局部市场竞争共同作用后的体感结果因此，所谓“1600万骑手过剩”，是在部分城市、部分季节、部分平台和部分时段，骑手供给与订单需求之间出现了阶段性错配，并反映为骑手收入预期和实际接单体验之间的落差对于行业整体的影响，需要结合大规模的实地调研判断四、行业依然发挥“就业蓄水池”功效，但更应关注职业成长 外卖平台在中国劳动力市场中扮演着双重角色

二、自主学习，合作探究要想把自己的心爱之物介绍给大家，就得掌握一些描述的方法现在，老师先给大家做一些提示：1它的样子：形状、颜色、数量、光泽、质地如玩具熊：它是棕色的，胖胖的，两只眼睛圆圆的，好像会说话的样子它坐在沙发的角落里，静静地注视着我们，那样子可爱极了2它的特点：特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点3你和它之间有意义或有趣的事情：你和心爱之物发生过什么难忘的事比如，你的小闹钟，有一次，你赖床的时候，它硬是把你叫起来，所以，你上课就没有迟到从此以后，你就再也不赖床了4你对它的感情：选择这件物品，一定是你“心爱”的，写作的时候，一定要把这种感情写进去

它有什么特点（它表现的是什么情绪）学生活动：讨论后发言这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的`夜空2、在这广阔的夜空中，有一只小船在轻轻飘荡，看它正向我们飘过来：欣赏歌曲《小小的船》（播放mTV）学生活动：边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍和摇荡感教师活动：引导学生做出相应反映，播放有关图象和画面（二）新授：1、刚才我们欣赏了关于月亮的歌谣，今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲（揭示课题《小白船》）2、教师范唱：学生边听边想：歌曲里的小船在哪里飘荡它是什么颜色的船上有些什么它在哪里升起，在哪里落下（感受歌曲内容）3、欣赏歌曲，感受歌曲情绪学生随音乐轻轻做拍手律动4、学唱歌曲：我们已经听过很多遍歌曲了，你能直接哼唱吗