想要表达自己的某些想法或者意见时候，如果使用一些合理的方法，可以让自己表达的更加充分所以很多人都会使用一些说明方法的，那么说明方法有哪几种呢说明方法有哪几种 1、常见的说明方法有：列数字、举例子、引资料、分类别、打比方、下定义、作比较、作假设、摹状貌、作诠释、列图表2、说明方法一般主要是应用在说明文的写作当中，这些说明方法的运用可以让文章更加具有科学严谨性与真实准确性3、在说明文当中，举例子这种说明方法的运用，往往能够让读者更加深入地理解作者想要表达的观点，具体化的表现出事物的特征;而引资料这种说明方法的运用，在提高表现出语言准确度的同时，可以极大地增强文章的说服力度;引资料这种说明方法的运用，在提高文章可读性的同时，可以增加阅读趣味

以感冒为例，肾炎患者若是发生感冒，可导致尿蛋白明显增加，之后可加重水肿，对于慢性肾衰竭的患者来说，感冒可使肾功能进一步下降，加速其发展为尿毒症的进程因此，肾病患者要积极预防上述的感染，注意多加锻炼，增强免疫功能5、定期复查肾病患者要认识到，即使病情已经得到控制或治愈，也不能掉以轻心，要定期到医院检查，尤其是还在接受治疗的患者；除了要规律用药，更应定期复查，观察蛋白尿、肾功能等指标，以便于医生更好的掌握病情变化，对治疗方案进行相应的调整总之，肾病患者如果不想患上尿毒症，在积极治疗肾病的同时，一定要做好以上几点，控制住病情，避免病情加重同时患者也要多留意自己身体出现的异常症状，当反复出现泡沫尿、血尿、食欲下降、水肿等症状时，说明病情有加重的迹象，一定要及时到医院检查

B、 SB活动1先听录音，然后解释句子意思，并解释how many ,how much的用法及区别，提出可数名词和不可数名词，并详细解释让学生分清楚C、小组练习听几遍录音后，分小组分角色练习对话，教师在课堂上流动辅导，并让优秀学生带动差生练习D、SB活动2先听录音，然后将班级学生分成两组读这两个重点句型E、SB活动3让学生看图，教师先做示范，然后让学生两人一组做练习，并找几组在课堂上做对话四、任务完成找若干小组学生在课堂上表演购物对话，组与组之间比赛五、课后作业A、练习对话B、抄写本模块单词板书设计：1、 本模块单词2、 重点句型3、 重点解释评价设计：教师记分，学生鼓掌鼓励，小组比赛奖分等方法来激励学生积极参加课堂活动，提高教学效果

自己动动嘴吧，试试看（2）谁来说说，怎样发ei的音呢（指名说，师示范，学生练读，开火车读）（3）今天早上，我碰见张老师，他告诉我望老师病了我惊奇的问：“诶，王老师怎么忽然病了”同学们，这“诶”是几声声调应该标在哪里你是怎么知道的（请同学上黑板标调）（4）其他几声呢你会标吗（请同学上黑板标调）（5）你会读ei的四声吗和同桌赛赛看，谁读得好（6）同桌推荐读得好的同学读，小组比赛读4、自主复韵母ui（1）和你的`同桌讨论一下，ui怎么读为什么要这样读（2）和你的同桌讨论一下，如果给ui标调，该如何标为什么〔3〕选择ui的四声中自己读得的一个，当小老师领读（设计意图：有了“aiei”的学习，学生已掌握了“ui”的发音方法，“ui”的教学变成了有源之水