(2)比较它们的面积，你发现了什么(3)在学生发言的基础上说明，这四个图形的形状虽然不同，但面积相等它们的高都等于2厘米，长方形和平行四边形的底15厘米，所以它们的面积相等;而梯形上底与下底的和以及三角形的底都是3厘米，比长方形、平行四边形的底扩大了2倍，但按照它们面积的计算公式底和高相乘后还要除以2，所以它们的面积与长方形、平行四边形的面积相等三、课堂练习1练习二十第6题学生独立计算，集体订正2练习二十第9题在学生说出自己的看法后，教师再强调：三角形的面积是由它的高和底确定的如果两个三角形等底、等高，它们的面积就相等;如果两个三角形的高相等，而底不相等，那么它们的面积就不会相等四、作业1练习二十第8题

4、学生自读自悟，然后小组交流5、全班汇报（1）爱迪生年幼时和同伴做让人充气升天实验的故事（人们根据这个实验发明了送入上天的气球）（2）课件出示：奇思妙想特点发明像金箍棒似的书包能变大变小发明会说话的钥匙能自己说话发明像气球一样的旅行袋能悬在空中发明不怕摔的眼镜摔到地上能自动弹到手里给马路安个拉链可以随时打开我也想发明…①从同学们的奇思妙想中你体会到了些什么（学生自由交流）②把自己的奇思妙想也写出来，与同学们一起探究吧三、领悟班会的主旨1、全班同学齐读课文最后一自然段2、说说对班主任那段话的理解（学生自由交流）3、与小组同学一起说说自己的奇思妙想4、学生自由朗读全文，感悟这次班会的"趣"四、课堂小结学生总结自己在这一节课的学习方法

3体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活、思考生活，感受数学的美，体会数学的应用价值教学重难点教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特性及性质教学难点：用数学语言描述物体的旋转过程及会在在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形教学工具ppt课件教学过程一、创设情境，以旧引新1师：在二年级和四年级我们都学习过图形的运动，你还记得这些是什么现象吗(出示课件动态图片)预设：生：旋转现象2你是怎么判断出来的生：它们都是绕着一个点或一个轴转动3这些现象是不是旋转呢(出示秋千等动态图)这些也是旋转现象，也是物体绕一个点转动，只不过进行的是局部的圆周运动4生活中还有哪些旋转现象(生：螺旋桨，风扇，钟表等)5

我的演讲完毕谢谢大家关于自强不息的国旗下讲话2亲爱的老师，同学们：大家好易中天曾说：“何为男儿男儿就是项项在前，项项是强项”从古到今，自强男儿层出不穷男儿当自强，是中华民族多少年流传的一句话怎样才能自强发奋学习是自强，立志为国是自强、克服自身的弱点也是自强男儿为什么要自强在这竞争力极强的社会背景下，我们只有自强不息才能更好地适应社会在生活中，我们一定会遇到各种艰难险阻，唯有我们去坚持，努力克服，自强不息，永不认输，才能走向成功如果没有礁石的阻碍，哪里能使海浪有澎湃的浪花;如果没有沙石的磨打，哪里能使河蚌有亮丽的珍珠;如果没有破皮的痛苦，哪里能使蛹变为美丽的蝴蝶;人生也如此，如果没有挫折，人生不会如此绚丽多彩