③量词：一碗米隙：释义①裂缝：孔隙|门隙|缝隙②(地区、时间)空闲：间隙|空隙|田边隙地③机会;空子：乘隙|无隙可乘④感情上的'裂痕;人际关系上的隔阂：有隙炼：释义：①用加热等办法使物质纯净或坚韧：提炼|炼铁|冶炼|炼油②用心推敲琢磨，使词句精美简洁：炼字|炼句扮：释义：①化装;装成：打扮|扮演|女扮男装②面部表情装成(某种样子)：扮鬼脸教学准备：荷花图片、有关荷花的诗文教学时数：3课时第一课时一、直接进入主题：今天我们学习新课《野荷塘》，齐读课题，谁能谈一谈你对课题的理解二、读文学习生字：1初读课文，注意字音，能流利、通畅地朗读2绘声绘色读文，划出生字3自主学习生字，教师适当补充4字形重点强调

#16岁女孩用零食代替三餐确诊胃癌#近日，一则“宁波16岁女孩用零食代替三餐确诊胃癌”的新闻吸引了眼球据媒体报道：宁波16岁女孩刘某早在半年前，就感觉肚子疼无法吃下东西，通过就医检查后发现，刘某被确诊为胃癌晚期经过医生详细检查发现，刘某由于平时爱吃零食，经常以辣条、烤串、泡面等来代替日常三餐，随后医生迅速给刘某制定全胃切除手术，目前刘某在接受术后辅助化疗这个新闻，似乎听上去有些熟悉貌似隔三差五，新闻就出现xx吃了xx，或者长期做了xx事，导致患上xx癌症这样的模板但问题是，这位女孩的胃癌，真的是因长期吃辣条、烧烤以及泡面而引发的吗不良饮食习惯，真的会导致胃癌吗答案是肯定的高盐饮食，又或者经常使用霉变食品、腌制食品等会增加患癌的风险，尤其是含有硝酸盐等食物会容易在体内细菌帮助下转化成致癌物亚硝胺，长期作用于胃粘膜则会引发癌变

教学重点：引导学生围绕语言艺术这个专题，交流在读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会教学难点：启发学生采用多种形式展示学习成果课时安排：2课时课前准备：学生收集好对联、谚语、歇后语、广告词、相声或小品、电视剧的精彩片断教学过程：第一课时（交流平台）一、激情导入在本单元的课文学习中，我们时时处处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术小林和小东两位小朋友学完课文后很有自己的感触，让我们一起来看看吧二、读对话，交流感受1学生自读“交流平台”，想想是否也有同感，或者还有自己的独特的体会与感受2交流自己的读文感受（1）说话要机智巧妙、简练得体例1：《晏子使楚》中晏子三次回答都很机智……例2：《半截蜡烛》中一家三口的说话都很巧妙，特别是杰奎琳说的“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯去楼上睡觉吗

第三，相处的短短两年中，我着实看到了他们的变化，他们的成熟、成长，联想到机构招募老师，让老师个人在支教，争取教育公平的实践中锻炼，成长为欠发达地区和山村的孩子造福这一举措同时也为我们的国家培养了有情怀，有才华，有使命感的青年人才，我也总会在内心深处感动着至于项目学校能为机构和老师们做些什么，无非是搭个台，鼓个劲，做些服务个人认为这是责任，也是责无旁贷的在老师们即将重新出发，追寻远方的目标，追求人生更大的价值的时候，我谨代表所有项目学校的全体师生，代表全体受惠地区的广大群众，向老师们，向机构表达深深的祝福：愿老师们努力前行，不惧风雨，勇于担当，担负起国家、民族、大众有益的使命，进而实现人生价值愿机构健康发展，不断向前，历久而弥新，追求更好更有实效的教育公平，让“美丽中国”在践行“让所有的中国孩子无论出身都能获得同等的优质教育”的崇高愿景中实现更大成就