4、学习第4段（1）自己读第4段，用一句话说说小蚂蚁是怎么过冬的（2）比较小蚂蚁与青蛙的过冬方法有什么相同与不同（3）朗读第4段5、总结谈话今天，我们运用“看图、读课文、想问题”的方法学习了课文第1一4段，你学到了些什么知识看板书，连起来说说小动物是怎样过冬的（冬天到了，黄莺、燕子飞到南方去过冬；啄木鸟留下来工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不动，小蚂蚁准备粮食过冬）6、齐读全文7、作业：完成（课堂作业）第6题：按课文内容填空板书：动物过冬动物过冬方式黄莺、燕子飞到南方去啄木鸟不怕冷，留下来工作第3课时一、课时目标：1、了解其他动物过冬的方式2、学会分角色朗读课文3、能够仿照“什么时候，什么地方静悄悄”的例句说话，并能把句子补充完整

每个人都有自己身体状态的一个周期反应，而人们的新陈代谢能力更是直接影响了人体的排毒以及身体各机能的功能运作因此，如果人们新陈代谢能力较好的话，人体的健康能力也是更加好的那么为了更好的帮助人们增强自己的新陈代谢能力，帮助人们加速身体的代谢周期，以此来维护人们的身体健康本文就为大家介绍两个有效的促进新陈代谢的能力，这两个办法主要有： 1、温度升高有利于加速人体的新陈代谢能力，这是因为当人们的体内温度升高，很容易会引起血液循环通畅，从而促进身体的各项酶的分泌，让细胞保持活性，帮助人们更好地促进新陈代谢能力所以，大家可以通过各种办法来帮助自己增加人体的体温，达到促进新陈代谢能力的作用那么这些办法主要有可以适当的进行运动，都知道运动能够很好的增高人体体温，帮助人们达到很好的促进血液循环的作用;同时可以通过泡脚、蒸熏这些方式来增加人体体温，这样也能够很好的促进新陈代谢能力的作用

二、谈话导入（出示课本情境图）通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识你们猜他带的是什么（指南针）三、学习新课1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感（出示指南针图）由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：指南针是用来指示方向的早在20__多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又发明了罗盘指南针是我国古代四大发明之一指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南人们根据这一原理利用指南针来辨别方向2、根据指南针现在的'指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑

教学过程：第一课时教学目标：感知全文，理解有关描写绿的词句，感受西湖的“绿”，有感情朗读第二自然段教学过程：1、说一说带有“马”的成语或四个字的词语，比如“马到成功”2、说一说带有“绿”或是相当于绿的意思的字的成语或四个字的词语，比如“花红柳绿”、“一碧千里”一、初读，感知课文1、示课题“绿”，引导学生回忆文章标题的几种形式2、读课文，想想课文还可以以什么为题二、再读，理解课文1、自由读课文，想想作者为什么最后把这篇课文的题目确定为“绿”要求从课文中找出理由2、学生自由发言，教师适时引导：(1)理清课文的结构(2)初步理解“领略”三、精读，体味课文1、自由读课文，作者到底“领略”到了一个怎样的“绿”字