现在同学们快速阅读，用三分钟时间找出各段讲的是什么事物，读时要用笔在课本上标注教师归纳板书：石拱桥：（１～２）中国石拱桥：古代状况（３～９）中国石拱桥：当代发展（１０）⑴ 石拱桥的特点教师归纳板书：出现──较早形式──优美结构──坚固⑵ 中国石拱桥的特点教师归纳板书：悠久的历史──历史悠久几乎到处都有──多而广大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作──多样杰出⑶ 中国石拱桥的杰作之──赵州桥教师归纳板书：赵州桥是世界著名的古代石拱桥，是中国石拱桥中惊人的杰作一，它具有石拱桥的一般特点，对这一点，文章在第４段中先做了总体介绍到现在已经一千三百多年了，说明了出现早，造成后一直使用到现在还保持着原来的样子，说明了它的坚固及美观

游戏是为了巩固本课的重点内容，让学生在轻松的活动中达到更好的巩固新知识的目的六年级上册英语教案 精选篇6教学内容：unit 3 part a look, read and say教学目标：1、学生能听说读单词exciting2、学生能听说读写单词excited, sports3、学生能了解一般过去时的意义和基本用法：it was there just nowthey were here a moment ago4、学生通过本课的学习，知道要照看好自己的物品重点难点：一般过去时态的理解和运用教学准备：1、多____课件2、录音机教学过程：一、free talkt: hello, boys and girls

①指名交流(接过、敲着、踩着、跳舞)②从这些描写周总理动作的词语，你体会到什么(体会到周总理平易近人，和傣族人民心连心)(5)朗读第4自然段指导学生用跳跃、愉快的心情朗读【设计意图】抓住重点词句品味、理解课文内容，体会文本人物及作者思想情感，为理解感悟“难忘”打下基础5学习第5自然段师过渡：开始泼水了，周总理和傣族人民是怎样相互泼水相互祝福的(1)指名读课文第5自然段，请同学们边听边圈出周总理动作的词语(2)指名交流(端着、拿着、蘸、泼洒)(3)引导想象并引读：师：周总理一手端着──生：盛满清水的银碗师：一手拿着──生：柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福此时他走到一位老爷爷身边，他会说他又走到一位阿姨的身边，她又会说

5．分组齐读课文（通过读、听，强化记忆）三．课文分析（1）本文的中心论点是什么作者是从哪几个方面来阐述这个观点的引导学生讨论分析，教师总结、点拨：本文的中心论点是“学不可以已”就是学习不可以停止，不可以放松，不可以半途而废这一中心论点，是从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个方面来论述的课文一开头提出“学不可以已”这一论点后，接着从三个角度展开论述：在第二段中，学习可以使人“知明而行无过”，说明学习具有重大的意义，从而证明“学不可以已”的论点是正确的第三段，学习使本性与一般人没有差别的人成为君子，说明学习具有重大的作用，证明“学不可以已”的论点是正确的第四段，学习应持注重积累、持之以恒、专心致志的方法和态度，半途停止是不会学好的，只有“学而不已”才能成功，从而证明“学不可以已”的论点是正确的