（2）组织学生交流，出示语句及问题①我立刻抖开雨衣就往身上穿怎么雨衣上竟然还长着两只袖筒……思考：加点的词语表现出了“我”怎样的心情（“立刻”写出了“我”迫不及待地想打开雨衣的心情；“竟然”有出乎意料的意思，写出了“我”看到雨衣后惊奇、高兴的心情）②我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响思考：结合句中的动作描写，想象画面，体会此时“我”的心情（尽管现在没有下雨，但“我”已经等不及要试试新雨衣了这里的动作描写表现出了“我”试穿雨衣时开心的心情和神气的样子）过渡：读到这句话，老师仿佛想起了小时候过年时试穿新衣服的情景因为新衣服要大年初一才能穿，所以就盼着年快点到，年到了就可以穿新衣服了

不利因素是：本节公式的推导与等差数列前n项和公式的推导有着本质的不同，这对学生的思维是一个突破，另外，对于q=1这一特殊情况，学生往往容易忽视，尤其是在后面使用的过程中容易出错3学情分析教学对象是刚进入高中的学生，虽然具有一定的分析问题和解决问题的能力，逻辑思维能力也初步形成，但由于年龄的原因，思维尽管活跃、敏捷，却缺乏冷静、深刻，因此片面、不严谨4重点、难点教学重点：公式的推导、公式的特点和公式的运用教学难点：公式的推导方法和公式的灵活运用公式推导所使用的“错位相减法”是高中数学数列求和方法中最常用的方法之一，它蕴含了重要的数学思想，所以既是重点也是难点二、说目标知识与技能目标：理解并掌握等比数列前n项和公式的推导过程、公式的特点，在此基础上能初步应用公式解决与之有关的问题

场景里，一对恋人在月色中互相依偎这是电影里男女主角感情升华的一幕，饰演者是台湾影坛“二秦二林”里的秦汉、林凤娇《汪洋中的一条船》改编自台湾作家郑丰喜所著同名自传体小说原著小说一开始名为《汪洋中的破船》，后因蒋经国建议而改名当时，郑丰喜在岛内家喻户晓，大陆民众对他并不熟悉，但影片主人公身残志坚、自强不息的精神，引发大陆观众共鸣在1987年台湾开放居民赴大陆探亲前，这部电影登上大陆银幕，以共通的情感融化两岸的坚冰以情促融，发生在光影交织的时刻台湾展厅里一件红色毛衣，也见证了一场跨越两岸的集体共情“这是电影《妈妈再爱我一次》里‘妈妈’穿过的服装”陈伟介绍这部讲述亲情伦理的台湾电影1990年在大陆上映

有了她，我们就会在课堂上踊跃积极，在知识的海洋里畅游;有了她，我们就会在别人需要帮助的时候，热情向前;有了她，我们就会在父母疲惫的时候，轻轻地拍打他们的臂膀;有了她，我们就会在想要放弃的时候，重新振作，勇往直前我们敬爱的周总理，在读小学时，一次, 老校长上课时问：“同学们为什么读书啊”同学中, 有的说: “为懂礼仪而读书” 有的说: “为父母而读书”有的答:“为做官而读书”老校长对这些回答都不满意当问到周恩来时，他铿锵有力地答道:“为中华之崛起而读书”老校长听了，连声称赞:“好啊为中华之崛起而读书有志气的同学，都要像周恩来学习为报效祖国而努力读书”同学们,让我们踏着和谐的主旋律，与胸前的红领巾相伴，去做一个有责任、有志气的新时期少先队员吧