1my_________2clock _________3nice ________ 4what ________5your_________ 6hello _______7I________ 8you ________9his ________10her ___________11name__________12are________13is____________【预习诊断】：1选择题：(1)Kate has lost(丢失) _______key_________asked _________for helpAher ,he, I Bhis, he ,me Chis, she, I Dher, she, me(2)_____ plus(加) seven is thirteen

妈妈什么都不让我干，我该怎样办正在这时，他看见房间里乱七八糟的，许多玩具啊文具横七竖八躺在地上他一边认真地把东西收拾好，一边想着该如何完成教师布置的任务正巧爸爸给他送牛奶来了爸爸说：“陈才，听话让爸爸来干吧” 这时陈才再也忍不住了，把爸爸妈妈都叫来，拿起作业单，说：“爸爸，妈妈我明白你们很疼爱我，可是你们也不能什么也不让我干啊，如果我整天都只明白学习，叫我以后怎样独立生活那么作业也要你们来完成吧”爸爸妈妈听了，呆呆的无言以对…… 这几幅漫画让我深受启发，我想父母的爱确实是无私的，可是溺爱不是真正的爱，它会让孩子养成依靠，无法独立自主

生：童第周刻苦钻研，不怕失败生：童第周还有耐心有细心，有熟练的技术生：我觉得他还勇于挑战困难，别的同学都不敢尝试的实验，他却敢去做师引读：是呀多么了不起的童第周呀，教授激动的说……多么让人敬佩的童第周呀，教授激动的说……多么让人骄傲的童第周呀，教授激动的说……四、总结提升师：这么让人敬佩，让人骄傲的童第周你从他的身上学了什么在我们这个世界上有许许多多童第周一样的人(出示名人像下附人名课件)纵观古今中外的这些成功人士，童年时代的他们看上去并不比同伴聪明，他们中有的甚至被众人认为是低能儿可是他们立大志，有自信，努力拼搏，终于取得了举世瞩目的成绩他们不仅为自己争了气，也为祖国争了气在现实生活当中会遇到很多难事，只要我们学习童第周有志气，有理想，并为这个理想不懈的努力、努力再努力，刻苦、刻苦再刻苦成功就会离我们不远

⑷这联想是对敌人的讽刺，表现出小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对侵略者的仇恨，对自由的渴望4分析第四阶段——悲愤、懂事 “我觉得他从来没有这么高大”中的“高大”指什么明确：指韩麦尔先生的爱国主义形象在小弗郎士心中显得崇高、伟大五、小结： 作者运用第一人称，对小弗郎士的描写重点运用了心理描写的手法，写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏，从幼稚、贪玩——疑惑、诧异——难受、懊悔——悲愤、懂事，充满爱国主义思想感情这一感情变化，推动情节的发展，突出了主题，使文章更真切感人初中七年级语文《最后一课》优质教案模板二 一、导入新课 上一节课我们通过分析心理活动了解了小弗郎士