村内道路更整洁，家家户户庭院更美丽，让村民及游客穿行其中，每一步皆是风景同时，通过构建完善的便民服务体系，为村民提供便捷的生活服务而数字赋能则让乡村治理“插上翅膀”沙湾北村作为数字乡村试点村，通过打造数字乡村综合服务平台，利用“大屏端+移动端”的管理服务方式，实现乡村治理智能化、数字化村委会利用大屏端管理调度及进行信息发布，通过“视频监控+AI识别”实时整治车辆违停、垃圾堆放等问题，使群众满意度不断提升村民及游客则利用“移动端”（“爱番禺”小程序），点点手指即可了解村务信息、房屋租赁等依托文旅产业发展，“爱番禺”小程序还通过乡村旅游地图呈现出沙湾古镇内的各个景点及美食攻略这种“科技+人文”的治理模式，让这条有着800多年历史的古村在现代管理中焕发新生

2、通过解决具体问题，使学生学会根据相关问题选择恰当信息，进一步感悟用两步计算解决问题的一般策略和方法，体验问题解决策略的多样化，从而培养学生从多角度思考问题的意识3、进一步发展学生综合运用数学知识解决问题的能力，并从中感受数学知识在日常生活中的应用价值课前看视频：建国六十周年阅兵式（感受什么是方阵）课前谈话：今天我第一次来到你们学校上课，你们认识我吗那你从哪些方面了解我呢这些信息对了解我有帮助吗一、教学流程：（一）、课上谈话，获取信息：今天老师带来了一些什么（水笔），想作为奖品给上课表现好的同学们，你们想不想得到这些奖品啊但是，想得到，可不是一件容易的事，你得表现要好大屏幕显示得到奖品的途径：1、看要看仔细：仔细寻找数学信息

在师生之间问答交流中，完成了对上节课知识的复习2Review1)Guess the fruit (apple, pear, banana,mango)1Play a guessing game(Guess the fruit)egIt’s red and roundIt’s sweet and juiceWhat is it(S: Guess……)(apple, pear, orangelemon)让学生在听的基础上进行猜谜，通过猜谜，使学生了解了各种水果的特征和色味，既训练了学生的听力，又丰富了学生的词汇2)While-task procedure1Imitation2Students follow and repeat

Step 3：While-reading1Global readingRead the conversation quickly and find out the cultural differences the passage talks about、Later， ask some volunteers to share their answersJustification: Train the skimming ability of students and enable them to get the general idea of the passage as quickly as possible