进行教学案例的研究是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点这个过程就是教师自我教育和成长的过程那么如何进行教学案例研究呢一般情况下，案例研究的程序基本有以下两个环节：案例研究的准备及实施、案例研究报告的撰写与反思(一)案例研究的准备与实施1研究主题的选择案例研究都要有研究的重点和主题，这个主题常与教学改革的核心理念、常见的疑难问题和困惑事件相关，一般来说可以从教学的各个方面确定研究的主题，如从教师教学行为确定主题——教学材料的选择、教学中的提问、教学媒体的使用、教学评价语言、课堂教学调控行为等;也可以从学生的学习方式确定主题——探究性学习、问题解决学习、合作学习、实践性活动等

9、任何单位、()都有参加有组织的灭火工作的义务10、公安消防队救火( )11、楼内失火应()12、身上着火怎么办()13、到床底、阁楼找东西时，应用()照明14、学生外出郊游应注意：()15、下列物品在家庭中储存时，()火灾危险性最小16、使用电灯时，灯炮不要接触或靠近可燃物( )17、在校园内不准随意焚烧树叶、垃圾( )七、诗朗诵《儿童防火歌》小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌你拍一我拍一，拍完南北拍东西你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴你拍三我拍三，禁火场所别吸烟你拍四我拍四，用火不当会出事你拍五我拍五，烟囱坏了快修补你拍六我拍六，风大失火不好救你拍七我拍七，不要玩火做游戏你拍八我拍八，电线不能随便拉

他的故事仿佛是一本书，无论小孩还是大人，听说到雷锋总会赞叹不已我记得最初听说雷锋的故事是小时候，年幼无知的我在床上听着妈妈讲故事由于那个时候国家不很富裕，故事书特别少，我也比较喜欢听故事，因为故事书上的故事我都听过，我就吵闹，妈妈便把她们年代的故事讲给我听，我便立刻停止哭泣，听妈妈讲她当时讲的第一个故事就是关于“雷锋”的，我当时还不知道他是真实人物，认为他是童话故事里的主人公，就这样，他的故事让妈妈讲一个月我觉得这则故事挺好听的，让我记忆深刻现在的我才发现，他并不是所谓的童话故事，他也并不是故事里的主人公，他是一位值得我们尊敬的人，他是我们学习的榜样，是中国人的骄傲我觉得雷锋是个伟人，是个遇事不退缩选择面对的人；是个做好事从来不留名的人

60秒=1分（10个1=1个10）60分=1时（10个10=1个100）反过来也是一样的3、教学例2：（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：a、分针从6走到9走了3大格，是15分钟b、45－30=15，是15分钟4、小结5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点让台下的学生帮忙算一算三、巩固练习：1、完成第5页“做一做”集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下2、填空：（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时