教学重点、难点：理解“凑十法”的思维过程教具准备：教学课件、小棒20根教学过程:一、激发兴趣，复习铺垫1、谈话引入：同学们，我们学校正在开运动会，你们想去参加吗要想参加，就得先过两关，下面就让我们闯关吧（采用闯关的形式复习1和几组成几与10与几等于十几的习题）2、师：我们顺利地闯过了两关，赶快到运动场去吧，那里的运动会已经开始了（出示校园运动会的场景图）二、自主尝试，探究算法1、创设情报境，教学例1（1）师：运动场上的比赛热闹极了，请仔细看一看，同学们都参加了哪些比赛项目生：有踢毽子的、跳绳的、跑步的、跳远的2）你最喜欢哪个比赛项目，数一数每个项目有多少人生：我最喜欢跳绳的，有3人参加……（3）师：同学们观察的可真仔细，这些运动员参加这些比赛很辛苦，于是学校服务队的小朋友的小朋友给运动员准备了许多好喝的饮料（出示数饮料画面），送走了了一些，请仔细看一看，还有多少盒没送

逍遥游教案【篇8】文本解读是指阅读主体通过对文本材料的感知（看到文字，读出字音）——理解（把单词转化为意义）——反应（领会作者说的是什么）——综合（与实际联系的应用），进而产生感受、体验和理解，并形成对文本材料的价值取向的一个过程从授课的角度来谈，主要指课堂上在教师的指导下学生感知、理解、评价、创获文本的过程在这一过程中，师生通过观照文本与作者及作者笔下的人、事、景、物进行心灵对话，实施“静态文本解读”确立的教学过程预设，实现三维目标教师解读文本的能力高低，决定着课堂教学的成败孙子曰：“善战者，求之于势，不责于人，故能择人而认势”意思是说，善于打仗的人，总是能根据客观形势制定出相应的作战策略，而不是怨天尤人

― by‖& ―on‖3Play gamesAsk one S to the front and stick the word cards next to the phrases written on the Bb when T read the new phrases quickly and the other Ss put up their cardsThe one who reflect fastest and correctly is the winner4Listen to the tape of Part A Let‘s learn and follow itPay attention to the tone and pronunciation5

当BMI数值小于185，就说明人体处于偏瘦的状态，需要注意增加营养当BMI数值处于185-239之间时，说明人体的体重在正常范围之内当BMI大于239且小于27时，说明体重超重，处于肥胖和正常体重的中间状态，应注意控制饮食，必要时需要减肥当BMI大于27，就代表人体处于重度肥胖的状态综上所述，体检BMI是什么意思小编已经带你认识了BMI的临床意义这个指标一直是衡量人体胖瘦程度的金标准，也是国际上的通用标准BMI的全称是体重系数，由体重除以身高的平方得来一般在体检报告中都会根据体检者的身高和体重来计算其实际的BMI当BMI大于27时，就意味着你必须要马上减肥了当BMI小于185，就说明身体瘦弱，需要补充营养