14×（6÷2）2×11×（2+1）=93258（cm3） 93258cm3=93258mL932、58800 不够9、81÷45×3=54（dm3）10、314×（10÷2）2×2=157（cm3）11、314×（12÷2）2×20×50=11304（cm3） 11304cm3=11304L 113041 能装满12、314×（10÷2）2×80—314×（8÷2）2×80=22608（cm3）13、30×10×4÷6=200（cm3）=200（mL）14、314×102×20=6280（cm3） 314×202×10=12560（cm3）15、第四个圆柱的体积最小；第一个圆柱的体积最大发现：同样一张长方形纸可以围成两个不同的圆柱，且以长边为圆柱的底面周长时围成圆柱的体积最大

所以在数学活动中要尽量把话说准确，以免有些小朋友理解失误这节活动也有一些好的方面，因为活动中导入的测量路线非常的贴近生活，所以幼儿在测量的时候特别的开心，积极性也特別的高在操作的过程中，因为幼儿之间的能力有所差距，测量出的结果有对有错，所以在活动的过程中我给了幼儿多次交流多次尝试的机会，发现问题就要给幼儿解決问题的机会如果他们不能从中自己发现问题，我们应该在互动上懂得随机应变最新幼儿园大班数学教案（篇5）【活动目标】1、教幼儿初步学习自编口述应用题2、培养幼儿思维的灵活性3、发展幼儿口语表达能力4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性5、发展目测力、判断力【活动准备】算式卡片、幻灯片、5朵花、鼓一个、图片（7只鸭子）、每人一套数字卡片

分析：要确定的乙数，既然要与甲数做比较，那么就只有明确甲数是什么之后，才能确定乙数，因此写代数式以前需要把甲数具体设出来，才能解决欲求的乙数解：设甲数为x，则乙数的代数式为(1)x+5 (2)2x-3； (3) -7； (4)(1+16%)x(本题应由学生口答，教师板书完成)最后，教师需指出：第4小题的答案也可写成x+16%x例2 用代数式表示：(1)甲乙两数和的2倍；(2)甲数的 与乙数的 的差；(3)甲乙两数的平方和；(4)甲乙两数的和与甲乙两数的差的积；(5)乙甲两数之和与乙甲两数的差的积分析：本题应首先把甲乙两数具体设出来，然后依条件写出代数式解：设甲数为a，乙数为b，则(1)2(a+b)； (2) a- b； (3)a2+b2；(4)(a+b)(a-b)； (5)(a+b)(b-a)或(b+a)(b-a)

学生读最后一句，教师板书：捉虫子，学习生字“捉”，练习朗读句子（6）朗读第三段2、半扶半放，学习四至六段（1）小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这句问句该怎么读呢出示“是要下雨了吗”请学生读（2）小白兔又看到什么听到什么先自己读读四到六段，然后同座位分角色读一读（3）检查、交流学习情况：①换词理解“往”（可换“朝”、“向”）②小鱼游到水面上来的原因是什么（板书：透透气）③指名练习分角色朗读四到六段看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗大家读读下面几段课文就知道了3、放手学习七到九段（1）小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，边忙挎起篮子往家跑，这里的“连忙”可以换成什么词