认识直线的特点（1）直线有什么特点呢生汇报：无端点或有2个端点；无限长；不可测量（师板书并打问号）感知直线无端点师：（手指着AB两个点）问，AB是端点吗生：不是，AB这两点只是直线上的两个点所以直线没有端点（2）感知直线无限长师：刚才同学说直线是无限长的，到底是正确的吗我们一起来验证师：现在请同学们继续把线段AB向两端延伸再延伸告诉老师，可以延伸到什么地方生：本子的尽头师：再延伸出去呢请你闭上眼睛想象一下，现在我们这条线要延伸出本子，超过桌子，延伸出窗外，延伸出我们的学校师：就这样不断地延伸再延伸，到底可以延伸到哪里生：没有尽头师：就像孙悟空的金箍棒，如果孙悟空没有喊停，它就会无限延伸出去当把一条线段向它的两端无限延伸得到一条直线，这条直线到底有多长

)3、指名分自然段试读(注意正音、读通读准)4、指导写字(引导观察、发现，自主识记字形，重点指导笔画多和字形复杂的字)◆整体感知，理清脉络自由读课文，想一想：这是一只什么样的白鹅(用课文中的词概括)1、口头填空：这是一只————————————————-的白鹅(高傲、高傲、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……)2、你从哪里知道这是一只高傲的白鹅(引导同学找相关段落，并完成如下板书)姿态：左顾右盼叫声：引吭大叫步态：从容不迫吃相：架子十足◆初识“高傲”1、朗读第一自然段，考虑：你从哪里看出白鹅的“高傲”2、品词：伸长头颈，左顾右盼3、表情朗读：“好一个高傲的动物”◆作业1、写生字

3、知道学习语文的重要性，感受到汉字无处不在教学重点：生活中处处有语文，处处识生字教学难点：生活中处处有语文，处处识生字教学准备：挂图、“文”字的字理识字课件教学过程：一、引入新课同学们，我们想上知天文，下知地理，得怎么办(读书)想读书就必须得先识字，汉字是我们学习的助手，所以我们要与汉字交朋友说说你自己认识了多少字那老师可要考考你二、认识四个生字1、出示挂图，认“语文”两个字，拿出自己的语文书，看看上面的字，说说语文书里有什么内容指导学生掌握正确端书、翻书的方法，了解有关书籍的知识，如封面、目录、页码，书中几个主要的图标等等2、出示“文”字的字理，给学生讲述“文”字的故事3、指名读班牌上的字，认识“班级”、两个字，知道这里是他们学习生活的乐园

药是不能随便乱用的，在用药之前，首先应当确诊一下自己得的是什么病，然后对症下药，而不能只凭自我的感觉就随便用药，比如发烧、头痛，这些是许多疾病共有的症状，而不能简单的服一些止痛退烧药就好了；又比如腹痛，也是一些疾病共有的症状，如果不分青红皂白的使用一些止痛药，就会掩盖一些急腹症的症状，从而贻误了病情，造成严重的后果其次，要了解药物的性质、特点、适应症、不良反应等，要选用疗效好、毒性低的药物，既能够快速治疗疾病，又不会引发副作用医生常讲的“首选药”和“二线药”就是这个道理比如止痛药就有许多的种类，对于一般感冒引起的发烧、头痛、关节痛、神经性疼痛，以及妇女的经期腹痛，可以选用APC、去痛片、扑热息痛、安乃近等其中的任何一样；对于胃肠痉挛引起的腹痛可选用654—2，阿托品等其中的任何一种