2、 教师准备录音机与磁带3、 教师准备该课时的教学挂图4、 学生准备一张调查表四、教学过程1、 Warm-up(1)学生听并跟说Let’s chant(P2)(2)指名读d taller stronger older younger shorter新学五个单词2、 Presentation and practice Let’s talk(1)How tall are youI’m 164cm tall引导学生回答然后完成Let’s start (P2)(2)做完后教师根据图片问How tall are you请学生来回答同样问：How heavy are you…再请学生问，老师回答后接着说：Who is taller than you

2患者出现血液循环异常现象，导致心房和心室收缩功能发生改变，使心脏排血量下降，引起患者出现心虚、胸闷、无力等症状严重的还可以导致患者发生猝死，给患者及其家庭带来不必要的危害，在现实生活中，心律不齐往往会导致猝死的发生3在学生生活中，有很多心律不齐的患者在发病初期一般都没有任何的症状，所以也容易被大家所忽视，窦性心律不齐的患者往往会有头晕、气喘、盗汗、面色苍白等一些症状症状轻微的情况下，一般不会对患者正常的工作和学习造成什么影响，但是，在严重的情况下，患者往往会伴有窦性停博、心率过缓或者是心率过速综合症窦性心律是什么意思以及窦性心律不齐有什么危害就为大家介绍到这里了窦性心律不齐的危害是比较严重的，不仅会导致患者出现胸闷，供血不足的现象，而且还会导致患者出现猝死，所以一旦发生窦性心律不齐的现象，大家要及时采取措施，及时的接受科学的检查和治疗，只有这样才能够减少窦性心律不齐的发生

之所以有这样的机会离不开领导和老师们的栽培，非常感谢您们对我们在校大学生的关心何爱护，对我们学习的支持和鼓励作为一个农村的孩子，能够来到省城上大学，我除了肯定自己的努力和追求，以及的父母的恩情外，就是学校领导和老师对我的帮助我也深深地感受到了党和国家对家庭经济困难学生的关怀，感受到了无限的温暖身为班长我看到了学校的各级领导都高度重视奖学金和助学金的评审工作，他们严格按照评定奖学金和助学金的相关政策，每个班也都集体讨论，民主评论，切切实实的把国家级和校级的奖学奖助学金落实到每一位优秀学生和贫困学生身上公平的评出每一位应该享受奖学金和助学金的同学，并张榜进行公开公示，充分说明我校领导实事求是的优良品质和做事风格

我们这学期学习的第一组课文，将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受(2)揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友请同学们一起读课题(3)看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友二、初读课文，整体感知(1)作者去山中拜访的朋友到底是谁呢请同学们自由轻声读课文(2)读后交流，了解大意三、读通课文，学习字词(1)学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅(2)谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听师随机纠正，重点点拨(相机理解第一自然段)(3)结合课件学习课后生字，比较形近字四、拜访古桥，朗读体验(1)下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友