]二、教学新课1、教学例4教师：请同学们先试着算一算，看你在计算中又能发现什么新的问题学生独立思考，汇报学生：我们发现用被除数前两位“68”去除以86，不够除,这时应该怎么算呢教师：这个问题就是今天我们主要讨论的问题，谁能解决引导学生结合三位数除以一位数中遇到类似问题时的解决方法思考后得到：当被除数的前两位去除以除数不够除时，就用被除数的前三位去除以除数教师：也就是当被除数的十位上不够商1时，就从被除数的个位上开始除，现在大家能计算了吗学生独立计算，汇报教师：谁能把你的计算过程说给大家听听让学生把列的竖式展示出来，结合竖式介绍算法学生：从个位商起，把86看成90，可以想到8×90=720，所以觉得商7比较合适，但再算就发现86×7=602，余数是88，商7小了，再改商8刚好

将游戏与练习有机结合，融为一体，让学生边做游戏边练习，寓教于乐，极大地激发了学生的学习兴趣活动4)AB Ex3看图填动词的过去式，并小组分角色表演这意外事件比比哪组表演得好在听说读的基础上，进一步落实写的目标培养学生的书面表达能力四、Production:Tell interesting stories(practice in group)Eg: Yesterday, Tom went for a bike ride with his friendsHe___________Then he________, and then he __________,and then he________(went,bought,carried,bumped,fell off,was,walked…)So he was _______(happy,sad悲伤的，hungry,thirsty,excitied兴奋地…

3课堂教学第一步，初读课文，疏通字词(1)选一名学生读课文，要求读准字音，读清句读再选一名学生评论优缺点，概括你所听懂的故事齐读课文(2)学生自读课文，读清节奏，读清句读对照注释，结合上下文疏通文意，圈画词句疑难点提出疑难字词第二步，内容研读(在学生充分阅读课文的基础上，设计问题串连全文，并适时的采用不同形式让学生诵读文章学生在思考的同时加强讨论与交流，把握课文内容)(1)学生齐读第一段，思考：烛之武在什么情况下“退秦师”的为什么攻郑提示：秦晋围郑，郑国危如累卵联系时代背景，这一段25个字介绍了哪些内容找出重点词：贰、军、于(2)一学生领读第二段，找出重点词句如“辞” “之”“然郑亡，子亦有不利已”

1、看实际年龄和生育情况根据临床掌握的资料来看，原发性痛经一般都是在青春期较为多见，特别是在月经初潮后的1-2年高发，它会伴随月经周期规律性发作，主要是以小腹部疼痛为主要症状通常随着年龄不断增长，又或者是婚后生育之后，原发性痛经就会自然消失，也有个别情况会持续到生育后如果之前没有痛经，近几个月却频频出现疼痛感，且自己已经有了性生活和生育史，这就可能是疾病到来的信号；2、看疼痛感觉一般情况下，原发性痛经多是从月经来潮之后开始，最早可能出现在月经前的12小时左右，且是行经第一天疼痛最为剧烈，持续2-3天之后疼痛就会缓解这种疼痛感觉多呈现出痉挛性，一般不会伴随腹肌紧张或反跳痛感觉而因疾病造成的继发性痛经，则会出现进行性加重症状，疼痛可能会从行经前一直延续到月经停止；3、看其他症状原发性痛经主要就是以疼痛作为了典型表现，除此外还可能会有恶心呕吐、头晕乏力、腹泻等表现，严重时表现为面色发白和出冷汗，但它并不会对月经量和经期时间造成影响