也正是因为如此，它是众多肾病之中最容易控制和治疗的在治疗该病症时，患者需在医生的指导下对症地服用抗生素和抗炎药物，将血液里的炎症控制住，减轻红细胞渗漏的现状但若不及时治疗，也可能出现水肿、高血压、氮质血症等病症第三，慢性肾炎综合症慢性肾炎综合症的病情发展较为缓慢，在病症初期会出现尿潜血、尿蛋白的现象，但也有少部分病人在初期便有了高血压、水肿等症状慢性肾炎综合症容易反复发作，因此在早期时就得留意肾脏纤维化的情况，一旦发生肾小球轻度纤维化，必须及时进行相关检查及对症治疗，避免肾小球发生重度感染第四，急进性肾炎综合征急进性肾炎综合征算是病情严重且治疗困难的一种肾病到了这个阶段，患者的肾功能已经出现了严重损伤，与此同时往往还伴有少尿、无尿、高血压等症状，通过一系列的病理检查还会发现新月体

作者的眼前真的出现了这种景吗抓住“仿佛” ，为什么作者会有这样奇特的想象呢7、这是“实写”与“虚写”相结合的表现方法，作者由烂漫的冬花，自然联想到春天特有的动物蜂蝶忙碌的情景，从侧面衬托了花的明艳，也让我们感受到了江南雪景的勃勃生机虽不是春天，可是我们闻到了春的气息，感受到了春的活力(板书：蕴含生机)你能把这种春的气息传递给大家吗读读看8、还有哪句话，展示了江南的雪的生机呢出示句子：江南的雪，可是滋润美艳之至了，那是隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤(抓住“隐约”、“处子的皮肤”，感受雪的滋润与生机)请问对“隐约”一词你是怎么理解的生：隐隐约约，若有若无师：是啊，青春的消息虽不明显，但我们已能感受得到，那是涌动着的鲜活的生命

一场雨过生，溪水突然变黄了这是怎么回事呢今天老师和同学们一起去弄个明白二、自读课文，自识生字1、借助拼音，读准字音2、用开火车读的方式检查自学情况注意下面字的读音停、坑读后鼻音;澡、栽读平舌音;泥读鼻音3、向难写的字挑战提示：坑、培左边是提土旁，土的最后一横要变成提栽的左下部分是木，但木的捺要变成点4、学生书写生字教师巡视指导三、自读课文，思考问题1、自由轻声读课文，把课文读通顺2、再读课文，思考：溪水先怎么样，后来怎么样，最后怎么样把有关句子记上记号，再读一读3、学生齐读课文，教师根据学生读的内容板书：浑浑的溪水清清的溪水师：读到这儿，你有什么问题吗(溪水为什么变浑又变清)教师相机在短语后边加问号

有着美好的愿望（谁有什么愿望人与动物和谐相处（有感情的朗读） ）3是啊，一只白鹭鸶有着美好的愿望——这就是人与动物和谐相处的愿望这不仅是白鹭鸶的， 也是我们人类最初的美好愿望啊（出示广告词，先指名读，再联系前文师生接读） 引导学生品悟从广告词的句式排列中感受到什么4这么宁静优美的环境怎么不让人心生向往呢可往往事与愿违仔细读一读 4-7 段勾画出环境 变化的句子，看看发生了些什么事（1）工程车来来往往，整天轰轰隆隆的，尘土飞扬A噪音和尘土让鹭鸶们不习惯他们习惯的是什么联系前文想一想，说一说B（失去了平静，安静）指导读：一些不习惯的鹭鸶都先搬走了是啊，听着机器的轰鸣，原本宁静的家园被一只只“怪手”给毁了