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)四、总结概括,拓展应用1、回扣目标谈话:通过这一段时间的学习,结合本节课的学习目标说一说你觉得你有哪些收获(让学生充分发表见解)2、根据课前收集到的信息,在组内交流,教师可选择几个同学的数据制成扇形统计图进行展示使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱,激发学生对父母、对家庭的爱3、多媒体展示收集到的扇形统计图,拓宽学生视野,培养创新精神板书设计:扇形统计图直观地反映部分数量占总数的百分比教学后记:在统计教学中,学生已经学过条形统计图和折线统计图,对条形统计图和折线统计图的特征和表现形式有一些基本认识但学生没学扇形,却要学习扇形统计图,这就要老师居高临下,化难为易,突出重点,突破难点扇形统计图的学习是基于折线统计图、条形统计图以及圆的知识

(1)小朋友们,这是什么你在哪里看见过这些东西(2)这些都是在马路上经常看到的东西,他们可以帮助和保护人们安全通行,叫做交通设施二、使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通设施的功能爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过哪些交通设施呢小朋友,一起来看一看吧(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用爸爸和丫丫站在那路边,他们想过马路马路对面有个信号灯,这个信号灯是帮助我们过马路的,他会告诉我们红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等(2)绿灯亮啦可以走了,等等你看地上有什么好多白线好像斑马身上的花纹一样这就是斑马线“条条斑马线,连着路两边,过街线内走,大家才安全是保护我们安全通行的,我们一起走斑马线过马路吧

2指名学生口述本课内容3师导入新课:这篇文章读起来字字皆美,这篇文章还被入选了“全球经典美文之一”,接下来让我们继续一起来品读本篇课文二、研读课文1生细读课文,要求边读边思考以下问题:(1)文中反复出现的句子是什么(2)画出文中运用修辞方法的句子2汇报展示课件,品析语句(1)“照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路”这句话运用了什么修辞方法有什么表达效果省略号省去的是什么①指名生回答,引导生体会月色的美好与宁静和省略号中体现的道不尽的意味②师出示出示答案:运用了排比的修辞方法,连用四个“照亮了”,使语言富有层次美,省略号是指月亮照亮的不止这些地方,突出了月光的明亮皎洁
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