胃癌，恐怕并不是一种罕见的癌症在我国最常见的癌症中，胃癌排名第二，而且我国胃癌人数还尤其多，占据全球的40％虽说胃癌通常高发年龄在50-80岁之间，但在这5年以来，19-35岁的胃癌患者发病数去却要比30年前还要翻一倍然而就在我们的邻居---韩国、日本同样也是胃癌高发区域，但它们早期诊断高、5年生存率也极高为何我国胃癌却是早期诊断率低、生存预后较差呢主要的一点------忽略胃镜检查早期胃癌的症状并不明显，即便胃部发生病变，基本上都是发生在了黏膜上，初期可能仅仅只是黏膜异常发红或有小片的糜烂，之后有炎性反应、胃溃疡等问题出现即便是在胃癌的早期阶段，也可能仅仅只是表现为了黏膜的异常改变，这通过普通的超声、ct检查是很难发现的

太子“不忍”，反衬了荆轲智谋非凡3、荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身提示：荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探;进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映;在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任4太子丹求“天下之刮匕首”并“以药淬之”、“令秦武阳为副”为何略写提示：不是主要情节，因而只作必要的交代详略得当，剪裁合理5荆轲怒叱太子的原因是什么显示了什么性格

重、难点与关键1重点：去括号法则，准确应用法则将整式化简2难点：括号前面是“-”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误3关键：准确理解去括号法则教具准备投影仪教学过程一、新授利用合并同类项可以把一个多项式化简，在实际问题中，往往列出的式子含有括号，那么该怎样化简呢现在我们来看本章引言中的问题(3)：在格尔木到拉萨路段，如果列车通过冻土地段要t小时，那么它通过非冻土地段的时间为(t-05)小时，于是，冻土地段的路程为100t千米，非冻土地段的路程为120(t-05)千米，因此，这段铁路全长为100t+120(t-05)千米①冻土地段与非冻土地段相差100t-120(t-05)千米②上面的式子①、②都带有括号，它们应如何化简

依据语文课程标准理念：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程阅读教学要珍视学生独特的感受，体验和理解这节课我的设计理念是：以读为主，在生、本对话中感知“美丽”；抓住特点，在师、生对话中领悟春、夏、秋、冬美景；感情诵读，在师、生、本互动中迸发情感设计思路一、从整体上看森林对于生活在江南地区的孩子来说，他们看惯了小桥流水，杨柳依依……但对北方的原始森林却不大机会见，很难体会原始森林的广袤，所以这个环节我主要让学生从小兴安岭的全景看小兴安岭，对小兴安岭有一个总的印象，然后学习第一自然段，通过不同形式的朗读，读出树的多，树的范围广，树的绿，加深学生对小兴安岭的树多，就像一片绿色的海洋这个印象二、走进森林看森林站在森林之外看小兴安岭，好一片绿色的海洋，走进这片海洋，那又是一番怎样的景象呢