小数的加法和减法的计算和整数的加减法计算非常的相似：小数点要对齐，也是就是相同数位要对齐数位上没有数可以添“0”’后再进行计算从最低位算起，数位满十向前一位进“1”或数位不够减要向前一位借“1”作“10”4课堂练习（找同学在黑板上计算，其他同学在本子上算）（1）学生独自计算（2）师生共同订正5完成数学医院判断题6游戏：准备：同桌两个人，每人在自己本子上写一个比10小的一位小数或者两位小数规则：（1）写大数的同学算两数的差，写小数的人算两数的和并各自把得数记在练习本上（2）玩2次后，再将自己的2次得数相加，总数大的一方获胜三、小结说说这节课你有什么收获小数加减请注意：小数点．要对齐,加减符号要注意，计算要从低位起，满10进1别大意，借1作10别忘记,小数末尾可添0，得数末尾0舍弃

平常多饮水，多吃蔬菜和水果，注意锻炼身体;室内多通风，保持室内环境清洁;冬春流行季节尽量少去人员密集的公共场所，外出时戴口罩，避免接触病人，以防感染（2）一旦发生急性发热、咽喉疼痛和结膜炎的症状，要及早到医院看病，早隔离、早治疗出现5人以上集体发病的情况要及时向所在地区防疫部门报告，及时采取有效的防控措施，避免疾病漫延在腺病毒流行季节，托幼机构上呼吸道感染患儿应回家隔离休息，以免造成传播流行患病后尽量在附近医院就诊，避免到病人较集中的大医院观察室输液，以防造成交叉感染出现严重咳嗽和呼吸困难症状多属严重病例，应及时到医院住院治疗，以免延误病情四、幼儿肠道腺病毒引发的并发症 1急性发热性咽喉炎 通常为婴儿和儿童发病，由C组病毒引起，出现咳嗽，鼻塞、发热和咽喉部溃疡等症状，这些表现难以与其他病毒引起的轻型呼吸道感染鉴别

然后，老师就用充满激情的导语创设情境，并采用课件引入，抓住了学生的注意力，激发学生的学习兴趣和情感，自然引入课文）二、从三次选择中，悟爱国之情当“我”饥肠辘辘的走进面包店后，发生了什么事呢自由朗读课文第4至12自然段，找找你最有体会的句子，写写感受（一）学生汇报，教师相机品读句子▲饥寒交迫，首次选择1．品“我”首次选择的句子2．体会当时“我”的饥饿（相机减少板书）（设计意图：当“一件新大衣”从黑板上消失时，让学生体会失去的滋味，这种递减的是心情的`逐渐沉重，是无法承受的选择从不公平的交易中，感受“我”当时的饥饿和无奈）▲面对国旗，取舍两难1．品读“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开”①理解“犹豫”，结合动作词，感受内心的挣扎

小编精心整理北师版三年级数学上册教案，希望这份北师版三年级数学上册教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多北师版三年级数学上册教案资料，在搜索框搜索北师版三年级数学上册教案（篇1）教学目标：1探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体验算法多样化2在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力3进一步感受数学与生活的联系教材分析：这是在学生上学期已经熟练掌握乘法口诀基础上，新学期的第一节课教材利用三捆小树的具体情境，引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十、整百、整千数的口算方法与过去教材相比，新教材更加体现了数学化的过程;充分体现了从学生已有的生活经验出发的课程标准理念;更加关注了学生的知识背景及个性差异;鼓励学生独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样化;为学生提供充分的从事数学活动的机会，力求使学生自己主动建构知识