这一切都是“我”童年时在城镇未曾见到过，在后来的人生路途中也很少再见到的“我”对这段往事的深情回忆，表达了自身对美好生活的向往之情精读课文，问题探究重点品评“偷豆”的是与非“偷”，一般意义上是“残酷、自私、遭人唾弃”的行为，那么在课文中，小朋友们“偷豆”是好还是坏呢我们是不是也该学习他们的这一行为呢[教师导学]可以从以下方面来分析：1小伙伴们“偷豆”的目的是什么2他们“偷”的谁家的豆3他们是怎么样“偷”的4他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉，又怎样对待可能出现的后果呢[合作探究]学生讨论，各抒己见，只要言之成理即可[教师归纳]“偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情;“偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心;“偷”反映了小朋友们周到细致、天真纯朴的天性

看看谁的发现最多，最有价值学生先独立思考，然后小组内部交流自己的发现(“退耕还林”前与2006年底相比土地的变化情况)(2)进一步了解扇形统计图的作用教师：刚才同学们在小组内部互相交流了自己的发现，现在哪位同学能代表你们小组进行发言请一两位同学相互补充，找到统计图中发生变化的项目小结：对比两幅扇形统计图，同学们强调最多的是有许多项目发生了变化有没有没发生变化的量呢(课件重点强调：土地总面积没发生改变)也就是两个圆所代表的都是靠山村的土地总面积教师引导：结合我们的发现思考：森林面积的增加与荒山面积的减少会给这个村庄带来怎样的变化如果你是村委会的领导面对2006年底的统计图你又会作哪些思考(3)根据扇形统计图解决问题

这鲫鱼可不一般，它是和黄河鲤鱼齐名的洪河鲫，乃河南名产，长尺许，腹厚几寸肥鲜嫩滑，价格不菲由河南运到北京，并不困难，但要保持鲜美，却不好办服侍一国之尊，当然有绝法：用箱盛满未凝的猪油，将活鱼放在油中，鱼窒息了，猪油凝结和外间空气隔绝，这才装运如此妙法，一般人谁能想到至于那米糊本身倒是一般，秘密在于那撒向米糊的调料据说那装在小瓶里的调料既不是胡椒粉也不是味精，而是关东上等鹿茸研成的细末袁世凯爱吃人参、鹿茸一类滋养补品，但不像常人水煎后再服食，而往往是一把一把地将人参、鹿茸放在嘴里嚼着吃袁大头靠它才能龙精虎猛，一面操心窃国大事，一面应付列屋闲居内宠鹿茸末调在米粥中，是食补也是药补，不知内情者，怎不受其蒙蔽

(起床)②谁能告诉大家小红是什么时候起床的(7点、7时)③你是怎么知道的呢(看墙上的挂钟、床头柜上的电子表)2揭示课题：这节课我们就来“认识钟表”(板书课题：认识钟表)设计意图：运用课件演示，以学生熟知的生活场景导入新知，既符合学生的心理特征，又创设了教学情境，让学生的'学习情趣高涨，拉近了数学课堂与现实生活的距离，激发学生浓厚的学习兴趣⊙探究新知1认识钟面(1)认识钟面学生拿出实物钟，以小组为单位进行活动通过比一比、拨一拨、说一说认识钟面(2)以小组为单位进行汇报a有两根指针，一根长的，一根短的b有从1到12这12个数c12个数把钟面分成了12个相等的大格教师强调：又长又细的是分针，又短又粗的是时针