从哪个词体会出来(唯一)指导学生饱含深情的读小孙孙是大娘唯一的后代，唯一的希望可是为了救志愿军，大娘却失去了他这种情谊岂止是亲人，这真是(比山还高比海还深啊)生读④“您说，这比山好高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀谁能把这个反问句换个说法哪种说法好些为什么(这句话是多么的亲切，又是多么的热烈啊)八年来，大娘一次次地把慈母般的爱给了志愿军，难怪志愿军们舍不得让大娘拖着疲惫的身体送了他们一程又一程，于是他们恳切地对大娘说──(学生齐读)“大娘，停住您送别的脚步吧”志愿军对朝鲜的关心体贴都尽在这一声声恳求之中了过渡：还有哪个故事让你感动呢2第二、三自然段充分发挥学生的自学的能力，去挖掘文中感染人的词句

教学重点、难点：1words about the game2win and lose教具、学具：A big picture of this lesson and a tape教学过程：Class opening and reviewPlay “Charades” to review occupations the students mastered in Levels 1, 2 and 7: teacher, clerk, cashier, waitress and bus driverAfter the students have guessed these occupations, add “doctor” and “police officer”

他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者新凤霞的父亲(板书课题，学生齐读)二、初读课文,感知内容：1、理解“牢”在字典中有几种解释，分别是什么2、“万年牢”是什么意思(永远坚固、永远结实)3、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢轻轻打开语文书，翻到22页昨天我们预习了这一课，生字词会认了吗我们来试着认一认(出示课件：生字词)2、这篇阅读课文比较长，那里面有很多长句子，你认为哪些句子比较难读，能大胆读给同学们听听吗句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边

齐读四、诵读全诗， 同学们，这位满腔爱国之情的老人，远望“壮美河山已不再”，想想“苦盼王师终不来”自己欲报国却无门，满心哀怨、满心无奈，都化作了这慨然长叹：(指题目)再看题目中的这个“凉”字，书*释解释为：乘凉你有什么不同的意见吗(学生自由回答)是家园被占、百姓流离失所的凄凉，曾经的诗人壮志满怀，却不能继续征战沙场，满心的报国之志却受到万般阻挠，即将终老，愿望还始终不得实现，这又是何等的悲凉……看来你们读懂了这首诗，也读懂了诗人那用我们的朗读表达心中的感受学生练读全诗，指生读，(两名)试着背诵一遍五、体会爱国之情： 这首诗写于1192年，而在此之前和在此之后，他把他对国家的赤诚的爱化作了不朽的诗句，让我们来倾听一下：(出示三首诗《关山月》《书愤》《十一月四日风雨大作》) 《关山月》五十三岁时，当时的朝廷上下都过着苟且偷生的生活