（老师巡视，指导学生观察物体）刚才我们已经观察了自己的玩具，谁能告诉大家你看到了什么对集体发问，在观察的过程中，你有没有转动自己的玩具观察呢通过转动玩具，你又发现了什么老师总结，板书：观察的角度不同，观察结果不同（齐读）小游戏：现在我们来做个小游戏，猜猜它是什么 自由讨论30秒，对于这四幅图，你的谜底是什么呢其实，这四幅图是同一个物体有的同学可能就疑惑了，同一个物体怎么会有四幅不一样的图呢（观察角度不同）那把四幅图片合在一起向想，这个谜底是什么呢生答：杯子真的是杯子吗（出示杯子）我们就一起来看看到底是不是杯子吧你在哪个角度看到的第一幅图呢第二幅第三幅还有第四幅呢三、练习巩固（课本67页）1、军事博物馆举行恐龙展，小亮、小明、小红都来看恐龙

教师归纳：屠惧 屠大窘 恐前后受其敌乃悟前狼假寐，盖以诱敌④文中对狼进行神态描写的句子有哪些教师归纳：眈眈相向 目似瞑，意暇甚⑵教师小结：描写生动传神，用词精当，层次清晰，由外及内，有力的凸现了形象8、在设置情景下进行片段描写⑴ 同学们如果你遇到以下情形你会怎么办(投影出设置的情景)①你正在赶路，发现路中一条大青蛇恶狠狠地用眼睛瞪着你，气势汹汹地向你爬过来，你会……②你正在回家的路上，这时两只狗一白一黄，如影随行，尾随于你，不肯离去，你将……教师叙述：请同学们任选一题，发挥你的想象，力求写出你和大青蛇(或狗)当时的动作、心理和神态，字数不少于80字，力争在7分钟内完成⑵学生朗读自己的习作，互相鉴赏，互相学习

读点师：图中的点表示什么呢生说点的意义，(课件显示并标数量)2读趋势，师：同学们都读出了点所表示的数量(板书数量)，由点连成的线呢生说表示蒜苗从矮长到高的生长趋势读局部趋势，从第几天到第几天长得快，从第几天到第几天长得慢(板书趋势)3估计根据这一趋势请你估计蒜苗第10天大约长到多少厘米4预测预测第20天大约长到多少厘米，并说说你的想法三、独立制图师：我们会读折线统计图了，那你会画折线统计图吗怎么画呢出示笑笑蒜苗生长情况统计表，你能将它制成折线统计图么学生独立绘制笑笑的蒜苗生长情况折线图汇报评价说说图中的信息对比自己与笑笑的蒜苗生长趋势，哪些地方相同，哪些地方不同四、运用延伸1出示 北京地区2003年5月新增病人的统计图(1)从上图中你能说说“非典”新增病人的变化趋势吗

这篇文章通过人物的对话，展示了人物丰富的内心世界，体现了文学家高尔基对少年儿童的关怀爱护，及孩子们对他的崇敬、热爱四．开展讨论这两个人物，你更喜欢谁为什么五．课堂作业读、背、写一句高尔基的名言第二课时一．复习引入1男女生、同练习分角色朗读高尔基和小男孩的对话，注意运用适当的语气表达情感2教师范读，在指名读，师生给予评价二．课堂实践活动1自由组合分角色朗读2学生两人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提示学生注意语言、表情、动作的协调统一，进入课文描述的情景三．识字写字1．投影出示下列词语：阳光明媚 鞠了个躬 咧开嘴 吩咐 准备停当 胶卷秘书 杂志社 记者 突然 侧过脸a读一读b用实物、动作、换词、造句等方法再度感悟词义