从那时到现在，我们一起走过了四年我们同在拥挤的食堂里站着吃饭，同在湖光塔影之间散步闲谈，同在热闹的大讲堂看精彩的演出，也同在实验室里通宵达旦地“搬砖”四年过得真快，我们一起等来了空调，一起实现了“两卡合一”，一起在今年三月欣赏了“天下美景、无出燕园”的未名春雪，也一起在刚刚过去的四月为雅安灾区人民祈福祝愿点点滴滴的共同记忆，将永远珍藏在我们心中我用了四年的时间，感受你们青春的活力，关注你们为梦想而奋斗你们是最可爱的孩子，是年轻人中最优秀的代表今天，在这个充满记忆和荣誉的殿堂，我提议，让我们高举双手，为四年的青春欢呼，为自己的成长鼓掌同学们，四年时光转瞬而过，你们即将告别自己的本科时代，告别这段难以割舍的青春岁月

5、互动释疑：文章以“济南的冬天”作标题，可否换成“冬天的济南”“济南的冬天”，标题不可以换因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天，不同于其他地方的冬天，最后以“这就是冬天的济南”结束其含义是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊这样结尾既和开头“济南真的算是个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人留下无尽的回味;“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南(四)拓展延伸1、体验反思想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言能如此优美体会在写法上与学过的课文《春》有什么相同之处写好文章，必须仔细观察，认真思考，经过内心感受揣摩才能成文

五、教学反思数学二年级教学方案（精选篇4）教学目标1、巩固9的乘法口诀，使学生能够比较熟练的用9的口诀计算9的乘法算式2、能运用9的乘法口诀解决实际问题教学重点：熟记9的乘法口诀，用9的口诀计算9的乘法算式教学难点：解决实际问题教学过程：提出教学目标复习过渡：1、 对口令四 九 （ ）十六 六（ ） 五十四（ ）九 六十三 三（ ） 二十七（ ）九八十一 （ ）九 四十五八（ ）七十二 （ ）九 十八要求学生说一说这句口诀能够计算哪些算式2、口算：9×7= 9×9=9×4= 9×（）=459×8= （ ）×4=369×5= 9×（ ）=729×6= （ ）×9= 63指名口算出结果，并说出你是根据什么乘法口诀来计算的

11月6日，山东济南，市民在书市上挑选图书中新社记者 孙婷婷 摄 11月6日，山东济南，市民在书市上挑选图书中新社记者 孙婷婷 摄 11月6日，山东济南，市民在书市上挑选图书中新社记者 孙婷婷 摄 11月6日，山东济南，儿童在书市上阅读书籍中新社记者 孙婷婷 摄 11月6日，山东济南，市民在书市上挑选书籍中新社记者 孙婷婷 摄 11月6日，山东济南，儿童在书市上翻阅书籍中新社记者 孙婷婷 摄 11月6日，山东济南，市民在书市上阅读漫画类图书中新社记者 孙婷婷 摄 11月6日，山东济南，儿童在书市上阅读图书中新社记者 孙婷婷 摄 11月6日，山东济南，市民在书市上挑选文学书籍中新社记者 孙婷婷 摄 11月6日，山东济南，市民在书市上挑选图书