(比赛)(三)超级擂台赛1山羊公公决定进行一次超级擂台赛，什么是超级擂台赛2有哪些比赛项目(身高比赛、接飞盘比赛、举重比赛)3比赛标准二、我是小裁判(一)介绍记录方法1小裁判们，现在比赛的标准你们都知道了，山羊公公还给你们准备了记录纸瞧，应该怎么记录呢2用符号记录(二)幼儿操作记录(三)交流比赛结果1接飞盘(1)出示幼儿的记录纸，接飞盘比赛获胜的标准是什么(接住飞盘)(2)你用了哪两种符号分别表示什么(3)哪些动物获胜了(4)出示正确答案2身高3举重(四)比赛结果1现在3场比赛都结束了，谁会成为守卫呢我们来看3场比赛的结果2出示比赛结果这是3场比赛的结果，谁获胜了(猎狗、老虎、猩猩)看了这个统计表我们一下子就知道谁获胜了，其实我们刚才的记录表也是统计表，有了统计表就能一目了然地知道比赛的结果，在我们的生活中我们也常常会用到它

(1)全等三角形相关概念引导观察：课件操作演示两个三角形完全重合引导学生类比得出全等三角形定义;中国人民邮政能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形 引导学生概括对应顶点、对应边、对应角定义;全等三角形中，互相重合的顶点叫对应顶点互相重合的边叫对应边互相重合的角叫对应角(2)全等三角形的表达式引导学生书写全等三角形的表达式：△ABC≌△DEF，读作 ：△ABC全等于△DEF温馨提示：①记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上②全等符号“≌”中“∽”表示形状相同，“=”表示大小相等，合起来就是形状相同、大小相等，即全等引导学生感悟：三角形全等表达式充分体现出数学的秩序性和精确性，使用规范的表达式将有助于解决相关的问题(3)全等三角形性质引导学生观察并概括全等三角形性质全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等

3、5∶6的后项增加24，要使比值不变，前项应乘 5四、课堂小结通过本节课的学习，你知道比的基本性质是什么吗板书设计比的基本性质6∶8＝6÷8＝6/8＝3/412∶16＝12÷16＝12/16＝3/46∶8＝12∶16＝3∶4比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变人教版六年级上册数学教案 （篇5）教学目标1、给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆2、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念教材分析重点在观察、操作中体会圆的特征知道半径和直径的概念难点圆的特征的认识及空间观念的发展

1、导入：用“Where’s are theythey’re in the study”引出新单词 “study”2、教学studay一词(1)读音教学：视听——跟读 ---- 小老师教读 ---- 小组朗读(2)判断：Is this a study(课件依次出现图片和问题，进行判断,)3、课件出现其他图片，引出：bedroom 、living room、kitchen 、bathroom等单词，相同方法进行教学设计意图：首先从熟悉的旋律、替换的歌词中引出新单词study，利用多媒体的生动画面，给学生以视觉享受，从而结合语境自然而然的理解了study这一单词的词义语音的教学是这一环节的重点，预计学生初学时会出现较明显的语音错误