做好教学情感的最优控制，采取“赏识教育”，形成学生有效学习的策略目标在实验过程中，我们依照教材以及学与教要达成的目标，逐步 形成了系统的帮助学生有效学习的方法如：创设情景与激励情意相结合；理解学生和培养学生相结合；统一要求和个别对待相 结合；教法研究与学法指导相结合教学过程中，要求教师设计好教学内容，设法将教材内容转换成 生动活泼的语言交际情景，让学生兴致勃勃地参与语言实践同时，我们还强调教师要重视教学过程中师生双方情感上的交流与沟通，设法激励学生 的情意因素，以营造和谐的学习氛围，激发学生内在的积极因素、学习热情和创造意识精心设计活动课，充分体现师生互动、生生互动原则一节成功的活动课往往需要教师的周密思考，在课程设计中，教师要尽可能多地考虑师生的 共同参与性与互动性，操练过程中的趣味性和交际性，充分体现学生学习的`自主性和参与性

5万本练习册，平均每天生产多少万本练习册师据学生回答板书如下：路程／时间＝速度总价／数量＝单价工作总量／工作时间＝工作效率二、引新我们已经学过一些常见的数量关系，如上面这些速度、时间和路程的关系，单价、数量和总价的关系，工作效率、工作时间和工作总量的关系等现在我们进一步来研究这些数量关系中的一些特征如速度一定，路程和时间有什么关系或者时间一定，路程和速度之间有什么关系这节课我们先来学习这方面的'知识正比例的意义（板书）三、新授１、教学例１一列火车行驶的时间和所行的路程如下表时间（时）１２３４５６７８路程（千米）90180270360450540630720（１）引导学生观察上表内数据（２）边观察边思考下面问题：（１）表中有哪几种量

这时候，走来一只小兔弟弟和一只小兔妹妹(出示玩具)，它们俩坐了上去(把两个小兔玩具分别放在模型两端的吊篮上)2师：小朋友们，请你们仔细看，你发现了什么生1：小兔弟弟这边低，小兔妹妹那边高生2：小兔妹妹上去了，小兔弟弟下来了生3：小兔弟弟重，小兔妹妹轻师：你是怎么知道的生3：小兔弟弟把它这边压下来了，所以它比较重，小兔妹妹那边高高的往上翘起来了，所以它轻……3小朋友们真厉害，能看出谁轻谁重，今天我们就一起来认识轻和重(出示课题，注意“轻”字用较浅的颜色，贴得高一些;“重”字用较深的颜色，贴得低一些)(评析 借助学生玩“跷跷板”的经验来创设情境，让卡通小兔坐上了跷跷板，充满童趣，使学生对比较“轻重”的学习立刻就有了既新鲜又亲切的感觉，也激发了好奇心，使他们主动地去探究

（1）学生自读课文，学习生字，注意读准“媲”字的声母（2）学生反馈读课文情况（3）同桌分段轮读课文，注意读通课文2、根据旁批提示细读课文，理解课文教师：同学们，在这个异国他乡的西雅图鱼市场，你的感受是什么（这里的`人都很快乐）你从哪里知道的（根据学生的回答相机学习课文相应部分）（1）鱼贩们的快乐① “那天，天气不是很好，但市场并非……这是多么和谐的生活，充满乐趣和欢笑”A、指导朗读，感受鱼贩充满乐趣和欢笑的生活，体会鱼贩的快乐心情B、鱼贩们过着“和谐的生活”，还可以说过着（）的生活②“与其每天抱怨沉重的工作……鱼贩们创造出了鱼市场中的奇迹”A、说说鱼贩们是怎样把“苦日子过甜的”B、“一个创意接着一个创意”，你能说说他们会怎样创造性地工作吗