2、自由读一读含有这两个偏旁的生字3、看看这些字有什么共同点4、你还知道哪些“厂、穴”旁的字说一说，写一写5、先同桌交流，再全班交流6、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗二、书写提示1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么2、老师提示：（1）先看后写，才能减少修改次数，确保页面整洁（2）有些字，左右两边的宽窄差不多，写的时候要均衡3、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题4、学生书写，老师巡视指导5、进行全班评比三、谈感受，说收获第二课时教学目标：1、熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯重点难点：熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话

所以，在复习古诗的同时，检查他们的识字能力，应为教学的重点之一2、理解诗意背诗的目的是感受诗的意境，陶治性情，提高人文素养，学习运用因此，要求小朋友在会背的基础上进一步理解诗意，成了我教学的又一重点3、复习拓展小朋友们背诵王维的诗已经不少如何在学习本诗的同时巩固加深对其他诗的印象，也是我教学中应该考虑的4、理解王维写景诗的意思，初步感受体会王维诗的风格在归类理解诗的基础上，我设计了概括诗风的环节虽然不够详细、全面，但通过学习，让同学初步感受王诗的风格，必将有助于他们加深对诗的理解，提高鉴赏能力基于以上四方面的考虑，我带领同学对王维的诗进行了研究性学习一、导入王维的诗，我们已经背过几篇了下面我写几个他诗中的字考考你们，看你们认识吗

小学语文教案（篇6）【教学目标】1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意3、体会课文重点内容在表达上的效果【教学重点】快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情【教学难点】体会表达的思想感情【教学准备】投影设备【教学过程】一、谈话导入“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事画出有关的语句1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子学生回答后，投影出示句子：第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪

3、全班交流：(指定一个小组回答，其他小组作补充)4、楚王听了晏子的话是怎样做的为什么“只好”这样做楚王在才智过人的晏子面前弄巧成拙处于被动尴尬的境地，对晏子毫无办法，不敢不尊敬晏子了5、为什么楚王不敢不尊敬晏子了楚王领教了晏子的聪明才智，不敢再生侮辱、取笑宴子的念头了6、小结：楚王仗势欺人，想显示一下自己国家的威风，侮辱晏子，实质是侮辱与楚国平等的齐国，晏子每次都能因势利导，逼楚王于被动地位，维护了国家的尊严7、进一步理解晏子是一个什么样的人他的这种精神在今天有什么重要意义，给予我们每个人怎样的启迪8、教师指导学生有感情的朗读课文：可以边讲课文，边指导学生抓住重点词语，有感情地朗读课文也可以学完三个小故事后，采用分角色朗读的方式，有感情朗读课文