可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进；e可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；3．全班交流每组推选一位优秀代表进行全班交流4．共同评议a就刚才几位同学们交流的来看，他们的课余生活安排有何不同我们评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活计划安排得满，谁的课余生活项目记录得多教师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的计划安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的计划安排得切实可行，课余生活计划中的各项安排得到真正落实b评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章

3、药物某些药物在服用之后也可能引起过敏反应，如一些人可对青霉素、痢特灵或阿司匹林发生过敏4、化学物质人们生活中一些含有化学物质的生活用品也可能引起过敏，比如洗发精、香皂、化妆品、洗衣粉等等5、物理性因素、吸入物一些人可对日光照射、摩擦、冷热刺激产生过敏反应，出现荨麻疹，此外，吸入空气中的花粉、真菌孢子、动物毛发等，也都可能引起过敏那么，患上荨麻疹应如何治疗呢1、远离致病因素患上荨麻疹之后，首先应找出致病因素，并在生活中加以避免比如因药物引起的荨麻疹，首先应停止服用致敏药物；因食物过敏引起，应找出具体是哪种食物引发过敏，平时要避免吃这类食物此外要避免一切诱发因素，如寒冷性荨麻疹应做好保暖措施，避免受寒；乙酰胆碱性荨麻疹则应减少活动，避免出汗，保持情绪平稳等等

余数表示什么在这块的新知探究过程中，充分给予学生操作的时间，真正让学生参与活动的全过程，让学生在自主、合作、讨论中去交流，注意到由扶到放，让学生在操作活动中逐步建立余数的概念，认识有余数的除法第三块：练习达成想想做做1与例题的类型相仿，是模仿性练习要求学生进行操作后，根据操作结果填写相应算式的商和余数，在完成填写后让学生说说每题中的商和余数分别表示什么，突出算式中单位名称的选择，在表达中进一步明确认识想想做做2是形成性练习，学生观察图后，独立完成填空在交流时提出：比一比上下两题有什么相同与不同之处，使学生初步认识到：把一些物体按指定的每几个一份进行平均分或平均分成几份，只要平均分后有剩余，都可以写成有余数的除法算式，使学生全面认识和理解有余数除法的意义，从而更深层次的把握知识

经过近一个月的赛前训练准备，无论从个人体力还是团队配合，各个队员都很有信心“我们从年初就开始努力训练，今天终于夺冠了，非常开心今天大家状态很好，超常发挥，比平时训练的时间还快了两秒”冠军队范阳简队领队兼教练简广明说，为了比赛，从训练到队员选拔都是精心准备，夺冠后，还将和大家一起吃龙舟饭庆祝“终于可以看龙舟赛了，我是一大早就来‘霸位’现场气氛真的好热烈，我看得热血沸腾龙舟活动既能鼓舞士气，也能让年轻人关注传统文化，真的很好”附近居民陈女士说天河车陂开启一连7天龙舟季 “车陂龙舟景”迄今为止已经有三百多年的历史，被誉为广州最大的龙舟景，2022年更成为广东省第八批省级非物质文化遗产代表性项目龙舟景虽然是端午节龙舟的“探亲”活动，但各村龙舟都会亮出各自“法宝”，以龙舟装饰、服装及技艺“争芳竞艳”