高中数学排列组合教案（精选篇4）教学内容：简单的排列组合教学目标：1．使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事件的排列数或组合数2．培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯教学过程：1．借助操作活动或学生易于理解的事例来帮助学生找出组合数师生共同分析练习二十五第1题让学生小组讨论，充分发表自己的意见2．利用直观图示帮助学生有序地、不重不漏地找出早餐搭配的组合数3、出示练习二十五第3题学生看题后，四人小组讨论出有多少种求组合数的方法4、学生汇报（1）图示表示法（两种）引导学生用画简图的方式来表示抽象的数学知识（2）其他的方法，例如聪聪或明明分别可以和每一个小朋友合影（分步时，可以把确定聪聪作为第一步，也可以把确定明明作为第一步），教学时充分发挥学生的创造性

是怎么想的(兴奋、惊讶)C、同学们，现在你就是这只漂亮的鹿，谁快来夸夸自己(2)带着你的满足，带着兴奋再次来读一读这句话3、正在小鹿得意洋洋的时候，一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹鹿的视线往下一移，看到了自己的腿，请你读一读课文的第四段，找一找它怎么评价自己的腿板书：鹿腿A、它认为自己的腿怎么样(难看)板书难看B、小鹿为什么会认为腿是难看的(太细、配不上自己的鹿角)C、你从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿(不禁撅起了嘴，皱起了眉头)师：看起来它十分不满意自己的腿啊小鹿，小鹿，撅起嘴，皱起眉头，把你的抱怨告诉大家吧课件出示句子：唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢个别读、齐读4、师：就在小鹿抱怨的时候，危险也向它逼近了，看，你看见了什么

图20答案：D4(2007广东汕头模拟，文3)如果一个空间几何体的正视图与侧视图均为全等的等边三角形，俯视图为一个圆及其圆心，那么这个几何体为( )A棱锥 B棱柱 C圆锥 D圆柱分析：由于俯视图是一个圆及其圆心，则该几何体是旋转体，又因正视图与侧视图均为全等的等边三角形，则该几何体是圆锥答案：C5(2007山东青岛高三期末统考，文5)某几何体的三视图如图21所示，那么这个几何体是( )图21A三棱锥 B四棱锥 C四棱台 D三棱台分析：由所给三视图可以判定对应的几何体是四棱锥答案：B6(2007山东济宁期末统考，文5)用若干块相同的小正方体搭成一个几何体，该几何体的三视图如图22所示，则搭成该几何体需要的小正方体的块数是( )图22A

国际评级机构惠誉24日晚宣布将美国长期外币发行人违约评级列入负面观察名单，意味着美国当前的“AAA”主权信用评级面临下调风险距美国财政部长耶伦警告的6月1日债务违约期限只剩一周，两党谈判仍陷僵局，违约风险攀升，市场恐慌情绪进一步蔓延惠誉在一份声明中表示，评级列入负面观察反映出违约截止日期将至，党派之争加剧正阻碍双方就债务上限问题达成协议惠誉认为，美国国会两党在债务上限问题上采取边缘政策，而美国政府未能有效应对中期财政挑战，导致预算赤字上升、债务负担不断加重，这些都预示着美国信誉面临下行风险该机构仍然认为两党最终会就提高债务上限达成一致，但不能及时达成一致的风险正在增加“逾期”达成协议将是一个负面信号，表明美国的整体治理和及时履行债务意愿不太可能与“AAA”评级相符