自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍2指名读生字词-开火车读(结合书33页，“找找说说”来认记生字)3再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读4指名分段读-评议-齐读三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字1课件出示这一段内容，指名读2读了这一段，你知道了些什么板书：闹钟响-元元打哈欠-再睡一分钟-不会迟到3俺的发现，在这一段中，有哪些字是俺们这课要书写的生字4元元又睡了，让俺们把这其中的4个生字各写一写吧指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法过渡：事情真的正如元元所想的那样吗他有没有迟到呢四、自学课文2～3自然段1自由读：教师个别指导2汇报：自身读后知道些什么

老师不会忘记，你在苦思冥想后豁然开朗的那份喜悦，你在艺术节舞台上尽抒情怀的那份洒脱，你在运动场中不甘落后奋起直追的那份执着你也不会忘记，考试失常后的那份懊恼，好意被人误解的那份感慨，看到灾区人民时心中那份伤痛你们在欢笑与泪水中一点点长大，你们学会理解父母，你们开始体谅老师你们发现，你们的天空不单只有三年前的纯净，还多了一份深邃;你们高展的双翅，也不再像三年前那样稚嫩，它已可以搏击更广阔的天空而这一切，就是我们所有老师最大的欣慰啊老师虽很苦，也很累，但是无怨无悔在此我建议同学们以热烈掌声对老师们表示衷心的感谢，齐声说;老师，您辛苦了不要问我们何时再相逢，莫道人生似残梦——是冰总要化去，是雁总要远行，带着微笑，踏上人生的征途，无论你干什么，老师都会为你祈祷，请记住;天生我材必有用，条条大路通罗马

刘强表示，共享菜园的发展前景值得期待在严守耕地红线的前提下，地方政府和村集体组织可以将闲置土地等“沉睡资源”加以微改造，促进业态从“单一租赁”向“复合运营”扩展解压玩具销售热 情绪价值牵引精准供给 仿真美食、各色水果……走进位于浙江杭州湖滨银泰的一家商店，映入眼帘的是造型各异的“捏捏乐”这些由高延展性硅胶制成的玩具外观可爱，按压后能缓慢回弹，吸引不少消费者选购在杭州一家新能源企业工作的王清雨是这家店的常客，她已经收集了20多个造型各异的“捏捏乐”“压力大的时候，下意识地拿出一个‘盘’上几分钟，感觉心里的褶皱一点点被抚平了”王清雨说以“捏捏乐”为代表的解压玩具，正成为年轻人的消费新选择解压玩具也从年轻群体的指尖走向社交场域，兴起情绪消费新风尚

按照马斯洛的说法，是尽其所能，成其能成(what a man can be，he must be)也就是把自己的最大潜能发挥出来，最大限度地实现自我这种自我实现，并不与任何功利主义的目的相联系，而是从自我实现的过程和结果中，得到最大的快乐莫言在写小说写得过瘾写完了《生死__》的时候，杨振宁在做物理实验做得起劲发现了"宇称不守恒定律"的时候，肯定都有一种莫大的快乐和自我满足感他们那时的满足感，应该不是来自于诺贝尔奖——诺贝尔奖是后来才有的事我们的很多老师也达到了这样的境界——尽管他们还没有获得诺贝尔奖对于你们这样的即将踏入社会的年轻人来说，可能比较关注的是前两、三层的需要这很正常随着你们年龄的增长，你们的低层次的需要将不断获得比较充分的满足，而更高层次的需要，将更突出地决定着你们的快乐和幸福，决定着你们一生所能达到的自我满足程度