学生在小组内先讨论，再在图上试一试学生作图后展示，汇报作了哪些修改，表示什么意思3生成新知，揭示课题师抓住学生将条形上的点连线，对比评价，选择优秀的作品，用多媒体演示由条形统计图演变为折线统计图(描点，连线)的过程提醒同学们：变成真正的折线统计图还要把原有的条形统计图擦掉揭示课题：折线统计图二、读折线统计图，体会特点1读点师：图中的点表示什么呢生说点的意义，(课件显示并标数量)2读趋势，师：同学们都读出了点所表示的数量(板书数量)，由点连成的线呢生说表示蒜苗从矮长到高的生长趋势读局部趋势，从第几天到第几天长得快，从第几天到第几天长得慢(板书趋势)3估计根据这一趋势请你估计蒜苗第10天大约长到多少厘米

小编精心整理四年级上册语文第6单元教案，希望这份四年级上册语文第6单元教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多四年级上册语文第6单元教案资料，在搜索框搜索四年级上册语文第6单元教案篇1《宋庆龄故居的樟树》一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、学会十个生字，理解新词语的意思3、会用“崇敬、稠密”造句4、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念二、教学重难点：引导学生抓住关键词句来理解樟树的可贵之处指导学生有感情地朗读课文、 背诵课文三、教具准备：卡片、挂图、录音、多媒体课件四、教学过程：(一)初读课文，了解内容1、自读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子，读顺课文

筋膜损伤‌常为慢性劳损如久坐、姿势不良等，表现为深层酸胀、僵硬、牵涉痛，可能压迫神经引发麻木或内脏不适治疗以松解粘连(‌如筋膜刀、按摩、银质针)、拉伸及纠正生物力学为主韧带损伤‌大多伴随关节不稳、响声或“撕裂感”，按程度分Ⅰ至Ⅲ级(部分撕裂至完全断裂)，轻度同肌肉损伤处理，重度如前交叉韧带断裂需制动或手术恢复期强调关节稳定性训练‌‌‌ “肌肉软组织损伤一般分为急性外伤和慢性劳损两类，其中慢性劳损占比超过90%颈肩、腰背、手腕、膝盖成为最易受伤的部位”张宇说不少健身人士在健身前没有做好热身，或是猛然挑战超出自身能力范围的重量，就会对肌肉、筋膜、韧带等造成损伤

4、懂得仔细观察、勤学苦练、善于发现才能提高写作水平的道理【教学重点】正确流利、有感情地朗读课文理解课文内容，感受莫泊桑虚心好学，勤学苦练的精神【教学难点】引导学生读懂莫泊桑和福楼拜的几次对话，从而感受人物特点品质以及明白提高写作水平的主要途径【教学过程】(第一课时：学习生字词;正确流利地朗读课文;理清文章的脉络;弄清莫泊桑为什么请教几次请教学习第一自然段)一、 复习导入，激发兴趣1、同学们，我们又见面了，还记得上一节课我们学写得生字吗请拿出听写本，老师报你们写，看谁写得又快又好(听写：桑 滔 努 录)2、上一节课，我们通过读书，知道了莫泊桑因为作品写得平平常常，三次向福楼拜求教，终于懂得了写作的真谛