3感受品尝夏日水果的快乐有关水果的英语教案（精选篇3）预设目标1、让幼儿在轻松、愉快的游戏中掌握单词“watermelon”，并在适当的场合熟练运用2、要求幼儿能够听懂老师的指示语，并按要求做出相应的动作3、尝试让幼儿将自己的想法在自然的语境中用英语的形式表达出来4、鼓励幼儿积极地参与英语游戏活动5、让幼儿在情境活动中，体验英语活动的乐趣活动准备单词卡片、电脑幻灯片、实物（水果——香蕉、苹果、梨、橘子；文具——钢笔、铅笔、格尺、文具盒、书、橡皮）、挂图（西瓜）活动流程1、greeting(师生用英语相互问候）2、call their english names(点幼儿的`英文名字与他们逐一问候、自由对话，集中幼儿的注意力

”(引导学生用课文具体语句回答)当学生说出“自责、愧疚”的情感时，问：为什么引出“好好活儿”第三环节 合作探究、品读悟爱教师过渡：那我曾经不好好活吗让我们一起来细细品读课文语句，找出答案请同学们听读第一自然段，用笔划出“我”不好好活的语句对人物描写的词句和最使你动情的词句1教师活动：师配乐朗诵第一段学生活动：听读时用笔划出体现“我”不好好活的语句和对人物描写的词句2师生活动：课堂交流展示 “我”不好好活的语句，分析这些语句体现出的作者情感，进而带着这种情感去读、去演读(如“我可活什么劲我使劲捶打着这两条可恨的腿，喊着：‘不，我不去’”一句)3师生活动：在我不好好活的时候，母亲是怎么做的(提示学生也从母亲的动作、语言和总要推我去北海看花等角度来分析人物

3、具体操作(1)学生按要求自学教科书中“健康四大基石”内容，并进行分组讨论(2)教师巡视了解学生讨论情况，并进行指导(3)小组推代表汇报交流，其他学生补充4、教师小结获得健康是每位同学的权利，也是责任，更是目标而要实现这一目标，就要学会判断、选择健康的生活方式那么生活中哪些生活方式是健康的呢(四)提问讲解1、教师组织学生阅读教科书中林军一天生活方式表现图;要求学生判断林军的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并说出理由2、学生按要求做出选择，并阐述理由3、教师及时补充讲解与学生互动4、教师结合事例(如不注意睡眠、运动，导致的慢性非传染性疾病)讲解不良生活方式对健康的影响5、教师小结生活方式是多种多样的，有健康的，也有不健康的，要获得与保持健康，就要选择健康的生活方式

第三句，把理想当成一种目标人有什么样的理想，就有什么样的发展，作为21世纪的主人，你们一定要志存高远，不留连于过去，不纠缠于今天，一定要有大抱负、大志向，要放眼世界，放眼未来同学们，初中毕业只是人生道路上的一个驿站，今后还有更广阔的天地任同学们驰骋，还有更美好的前程任同学们去展望我们就要说“再见”了当初的相见是为了获取知识，积蓄力量，今天的再见是为了实现理想，大展宏愿你们的成功从这里起步从城关中学开始海阔凭鱼跃，天高任鸟飞今天你们是桃李芬芳，明天你们是祖国的栋梁预愿同学们中考赛场考出优异的成绩，向母校报喜向老师报喜向父母报喜向城关中学报喜2023初三班主任毕业活动致辞模板篇8大家好今天是你们和我们全体教师共同难忘的一天——20__届初中毕业生典礼