高三这一年你们会有考不完的试，会有做不完的习题，讲不完的内容，背不完的资料，这自然是苦；但是要看到为理想奋斗，为成功努力，这过程本身就是快乐，何况付出总会有收获，风雨过后总会见彩虹，你们在品尝苦涩的同时，也会收获很多成功的甘甜很多人说高三不苦，枉为高三“一份耕耘才能换来一分收获”，没有不知疲倦、刻苦钻研的吃苦精神和坚忍不拔的毅力是不行的高三生活，压力难免，竞争难免，但是，响鼓还得重锤敲，关键是你怎样看待压力，怎样看待竞争你是把它作为烦恼、包袱，还是想变压力为动力，在竞争中展示你的智慧和才华，来回报自己多年为之付出的辛劳和汗水人生能有几回博，惟有破釜沉舟、背水一战，才能不为庸庸碌碌而后悔第四要科学备考，找出高效复习方法

周瑜心胸狭窄，狡猾阴险；诸葛亮从容镇定，胸有成竹；鲁肃忠厚老实；曹操谨慎多疑，课文中体现得很充分通过人物的对话反映出人物的性格特点和内心活动如：周瑜表面客气，内心暗藏杀机；诸葛亮明知周瑜不怀好意，却以大局为重，从容镇定，胸有成竹在读通顺的基础上，让学生分角色朗读课文，读出不同的语气，体现出人物不同的性格特点，学生可边读边议[词句积累]生字中，注意诸葛的“葛”字读音，应读“gě”妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨惩罚：严厉地处罚吩咐：口头指派或命令神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略[教学设计]（课前初读课文，了解大致内容有条件的学生课前读一读《三国演义》，了解故事发生的背景，大致了解人物及其关系

③ 理解描写甫兰杰、孩子们表现“庄严”的句子，尤其是“破折号”后面的文字——突出大家对安东尼的佩服与敬重，进而理解捐助活动的意义④ 朗读，体会句中叙述语的作用，读出“他”的矛盾心理、孩子们从“惊奇”到敬佩安东尼的心理(5)甫兰杰克一声不响地拿出一只洋铁的鞋油盒，放在安东尼的刀子旁边的地上……罗达惋惜地紧握着十三粒玻璃弹子但是当依沃塞夫把自己的哨子放到安东尼的刀和甫兰杰克的洋铁盒旁边时，罗达觉得惭愧了他在自己那十三粒弹子里又加了一粒第十四粒是用锡做的，他用这样弹子玩的时候总是赢的① 结合语言环境理解“一声不响”、“惋惜”“惭愧”等词的意思及表达效果，理解作者对孩子们举动描写的方法，再次感受安东尼“举动”的影响力

三、教法学法设计：1、朗读法引导学生反复朗读，可听读、齐读、思读、分角色读等2、表演法领会文中三位人物各自说话时的口吻、神态和心理，再现人物形象3、讨论法研讨“善劝”“好学”的重要性4、竞赛法进行快速背诵竞赛，激发学生的比学赶超意识四、课时安排：一课时五、教学过程:(一)、导入新课：《伤仲永》写方仲永从幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”今天我们学习一篇有关古人年长始学，学有所成的文章，它就是《孙权劝学》(板书题目)(三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖可吕蒙有个毛病;不爱读书学习孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用