2联系生活引导学生自主使用学到的知识、概念，解决生活中与圆形有关的实际问题设计意图：与教学伊始呼应，从“方”中进入，回“方”中思考让学生感受数学源于生活，高于生活，又应用于生活的轮回现象;领悟数学可以还解释生活现象，解决现实问题的应用价值;养成用数学眼光、数学思维观察、分析事物的习惯六、全课小结引导学生简要回顾、梳理本节课学到的知识，小结收获，提出希望小学数学教案优秀范文【篇5】教学内容分析:《圆的周长》选自苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级(下)第98～99页例4、例5内容“圆的周长”概念教学是以长方形、正方形周长知识为认知基础，是前面学习“圆的认识”的深化，是后面学习“圆的面积”等知识的基础，因此它起着承前启后的作用，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容

2学会与人合作养成良好习惯在估计测量中，由于毫米相对较小，容易出错，采用小组合作学习，分工完成，在课堂中培养了学生的合作能力教学过程：一、复习准备回忆学过的二个长度单位是什么比划一下1米长度和1厘米的长度吗二、教学新知1、认识毫米，感受毫米的必要性2、建立毫米的表象请你在尺子上找一找从哪里到哪里是1毫米用手比划一下师提问：生活哪些物体的长或厚约为1毫米3、学习厘米与毫米的关系追问：通过刚才比划和观察，你发现什么毫米是相对较小的长度单位，通过观察你发现(1)厘米与毫米有什么关系得出1厘米=10毫米师：拿出数学书，让学生观察其厚度，你觉得数学是多厚(2)分米的认识①分米出示一条10厘米长的小棒，让学生估，引出这条是10厘米

由此可见，藿香正气水所治病症属于阴寒，用它治前面所言疗属于阳热的中暑，显然不对症四、如何治疗中暑 中成药内治法-暑热轻症 人丹：主治由于天气闷热引起的头昏脑涨、胸闷、恶心等症;也可用于晕车、晕船需要时，每次口含3-5粒，或用温开水送服5-10粒无极丹：主治夏季感染暑热，头昏脑涨、心烦、口渴、恶心、呕吐等症;也可用于晕车、晕船需要时，每次服20粒十滴水：主治轻度中暑之头晕、头痛、胸闷、腹痛、恶心、呕吐等症成人每次10-40滴风油精：擦于太阳穴和前额上，可治疗因受暑热所引起的头痛;也可用于伤风感冒而引起的头昏头疼中成药内治法-暑热重症 行军散：主治夏伤暑热而发痧、头昏眼花、胸闷腹痛、上吐下泻等症

”2、教师再次背诵，叫孩子闭上眼睛想象鹅的样子，孩子脑海中形成鹅的画面二、初读课文，学习生字1、学生自由读课文一次，然后教师利用生字卡，指导大家认读8生字，并在课文里找出相关的词语2、同桌之间，互相检查生字的学习情况（用听写、互相读的方式等）注意多音字和易读错的字3、学生自由朗读，要求学生读准确、读流利三、再读课文，质疑问难1、学生分段读课文，并提出问题2、教师将问题进行梳理，选取有研究价值的问题，比如：第2段“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话在全文中作用课文中的白鹅有哪些特点，作者怎样具体描写这些特点的3、自由朗读课文，然后讨论一下这些问题（课文第2段有承上启下的作用；课文主要从叫声、步态、吃相等3个方面来描写鹅“高傲”这个特点