在这个阶段，教师引导和鼓励学生积极参与讨论，并把每个学生的发言要写在黑板上，出现有个学生用英语表述“患难之交才是真正的朋友”对允许其先说出中文，然后向全班同学或老师求助2当学生完成careful reading之后，围绕话题：Write an email to one of the e-pals教师通过两个问题进行引导①Do you like to write an e-mail to Mary or JackWhy②What will you write in your e-mail让学生进行小组活动，互相启发，把双方的想法清晰化和条理化，并用英语口头表述出来我把学生讨论的结果通过投影形式展现出来

教学重难点重点:函数y=Asin(ωx+φ)的图像，函数y=Asin(ωx+φ)的性质难点: 各种性质的应用教学工具投影仪教学过程【创设情境，揭示课题】函数y=Asin(ωx+φ)的性质问题，是三角函数中的重要问题，是高中数学的重点内容，也是高考的热点，因为，函数y=Asin(ωx+φ)在我们的实际生活中可以找到很多模型，与我们的生活息息相关五、归纳整理，整体认识(1)请学生回顾本节课所学过的知识内容有哪些所涉及到主要数学思想方法有那些(2)在本节课的学习过程中，还有那些不太明白的地方，请向老师提出(3)你在这节课中的表现怎样你的体会是什么六、布置作业: 习题1-7第4，5，6题课后小结归纳整理，整体认识(1)请学生回顾本节课所学过的知识内容有哪些

线上社会比较与传统的线下熟人比较相比，呈现出三个不同的新特征其一，参照对象从“有限”走向“无限”线下我们只跟认识的人比，参照系再大也有边界；而在社交网络上，一个普通青年每天可能刷到名校博士、头部主播、创业新贵、环球旅居者……参照对象近乎无限，而且永远有人“更优秀”其二，比较信息从“完整”走向“剪辑”传统社会的比较基于相对完整的信息——你知道邻居的体面背后也有鸡毛蒜皮但网络上的“优秀”是被剪辑、筛选、精心包装过的片段，我们看得见高光时刻，看不见背后漫长的煎熬、付出的代价，也看不见大量普通人平淡、受挫的日常拿自己未经修饰的全部生活，去和他人精挑细选后的一个片段相比，这本身就是一场不对等的比较其三，比较场域从“私域”走向“表演”

ReadyGoSs:Teach and practice the pronunciation of “football”Teach and practice the phrase of “ play football”T: What am I doing( T Miming play football)Ss pass the football and say “play football”Play + sportsgame: T acts, Ss guessS acts, Ss guessWhat do you like to playI like to play____(with all sports showed)T asks individualsPair workConversationT: Today is Saturday