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如果圆心在,半径为时又如何呢好学教育:这一环节我首先让学生对问题一进行归纳,得到圆心在原点,半径为4的圆的标准方程后,引导学生归纳出圆心在原点,半径为r的圆的标准方程然后再让学生对圆心不在原点的情况进行探究我预设了三种方法等待着学生的探究结果,分别是:坐标法、图形变换法、向量平移法得到圆的标准方程后,我设计了由浅入深的三个应用平台,进入第三环节(三)应用举例——巩固提高I直接应用 内化新知问题三 1写出下列各圆的标准方程:(1)圆心在原点,半径为3;(2)经过点,圆心在点2写出圆的圆心坐标和半径我设计了两个小问题,第一题是直接或间接的给出圆心坐标和半径求圆的标准方程,第二题是给出圆的标准方程求圆心坐标和半径,这两题比较简单,可以安排学生口答完成,目的是先让学生熟练掌握圆心坐标、半径与圆的标准方程之间的关系,为后面探究圆的切线问题作准备

”心里还不住的埋怨奶奶太隆a偕涎埃苁嵌v鲆痪洌骸奥飞闲⌒目闯担鸸馔娑”往往我来不及听爷爷说完这句话,就插上一句:“知道了,知道了”就觉得整天听着一句话,耳朵都快听出茧子来了不知我的这些表现是不是刺痛了您的心,如果是这样的话,就请原谅我这个孙女的不孝和不懂事谈了那么多,其实归根结底就是要理解老人,尊敬老人想想哪个老人不想得到晚辈的重视与尊重呢虽然我们不可能有太多的资金与精力去给全体老年人一个温馨、舒适的家园,但我们可以从身边的老人做起,用自己一点一滴的爱去感动他们后,祝全社会所有老年人,身体健康,长命百岁,儿孙满堂,安享晚年重阳敬老国旗下讲话稿(精选篇19)尊敬的各位老前辈、臣倍村的父老乡亲们:大家好
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