师：从反函数的概念可知：函数y=f(x)与y=f–1(x)互为反函数从反函数的概念我们还可以知道，求函数的反函数的方法步骤为：（1）由y=f(x)解出x=f–1(y)，即把x用y表示出；（2）将x=f–1(y)改写成y=f–1(x)，即对调x=f–1(y)中的x、y（3）指出反函数的定义域下面请同学自看例12课堂练习课本P68练习1、2、3、43课时小结本节课我们学习了反函数的概念，从中知道了怎样的映射确定的函数才有反函数并求函数的反函数的方法步骤，大家要熟练掌握高中数学椭圆教案精选篇10一、教学过程1．复习反函数的概念、反函数求法、互为反函数的函数定义域值域的关系求出函数y＝x3的反函数2．新课

2、能力目标：通过有趣的数学活动，提高学生的计算能力，培养学生运用已有的数学知识来解决实际生活中的问题意识和能力3、情感目标：通过多种多样的活动，培养学生的合作意识，享受数学带来的乐趣，体验成功的快乐教学难重点：巩固两位数乘两位数的估算和计算方法，并能正确地计算教学准备：口算题卡教学过程：一、情境创设师：谈话引入同学们要想学好数学，除了联系实际，善于观察外，还要学习中善于合作交流，互相帮助同学们对“乘法”这个单元的口算、估算和计算方法掌握地不错，可是有部分同学需要大家的帮助，这节课我们就来复习一下这部分内容二、引导学生总结自己乘法中的口算、估算和计算方法师：请同学们回顾本单元的口算、估算和计算方法

（3）教学试一试：出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时你是怎么知道的学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时（4）完成“想想做做”第1题让学生分别在小组里说一说早上几时起床，晚上几时睡觉，再指名说3、初步认识大约几时（1）继续拨时间，让学生说是几时先拨7时，再拨7时不到一点，最后拨7时过一点（2）7时不到一点提问：这时是几时呢小组商量，学生汇报（3）7时刚过一点提问：这又是几时呢（4）小结：像这样接近7时的情况，都可以说成“大约7时”（5）巩固：分别出示4时不到一点和平8时刚过一点的钟面，提问：你能说一说，这两个钟面上大约是几时吗先让学生在小组内说一说，再进行全班交流（6）完成“想想做做”第3题

小编精心整理九年级下学期数学教案，希望这份九年级下学期数学教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多九年级下学期数学教案资料，在搜索框搜索九年级下学期数学教案（篇1）本学期担任初三的数学教学工作，工作中有得也有失，现反思如下：一、教育教学中的得：1、能制定正确教学目标：平时教学中，不仅根据教学大纲的要求更注重多数学生的学习基础、水平来制定教学目标根据班级实际情况，我把平时的教学目标要求定在中等偏下水平，重点内容适当提高，使素质高的学生能取得较好成绩，对于基础太差的学生，对他们的复习目标只要求达到教学大纲的最基本的要求，强调熟记重要的概念、定理、公式等基础知识，并能掌握基础题的基本解法