教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果教学准备：《爱我中华》歌曲的CD片;傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片;生字词语卡片(课前布置学生搜集有关少数民族的资料)教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激情导入1、播放《爱我中华》歌曲的CD片，说说片中哪些少数民族你认识2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族;认识生字“傣”3、顺势切入：清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀(我们的民族小学)对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开

内刻度的零度所在的刻度线就是内刻度的零刻度线，就是在量角器右边的零刻度线（在投影仪上指出）⑤在量角器左边的零刻度线就是外刻度的零刻度线，顺时针方向在外圈的刻度就是外刻度（顺时针方向指给大家看）2、教学使用量角器（1）怎样用量角器量角的大小呢打开教材第26页自学再回答老师的问题：①用量角器量角的时候要注意两个“重合”，是哪两个重合（量角器的中心和角的顶点重合，零刻度线和角的一条边重合）②怎样重合学生在学具卡上练习量∠1，老师在投影仪上操作，同桌互相检查，是否遵循了两个重合③怎样读数角的另一条边上有两个刻度读哪个刻度呢（学生讨论）（2）如果用了内刻度的零度线，就读内刻度的度数；如果是用的外刻度的零度线就读外刻度的度数

战争记忆被进一步娱乐化、去历史化 不少有识之士指出，日本流行文化与政治叙事之间的联系值得关注日本政府长期推动“酷日本”战略，将动漫、游戏等作为文化对外传播的重要载体日本自卫队也与军事题材作品创作者、动漫主题活动主办方开展合作当流行文化中的军事符号与政治领域的历史叙事相互呼应时，就需要警惕战争记忆被进一步娱乐化、去历史化值得关注的是，日本社会长期存在“受害者记忆”倾向其战争记忆主要停留在东京大轰炸、广岛和长崎原子弹爆炸、冲绳战役对日本民众带来的伤害，而日本社会对南京大屠杀、强征“慰安妇”、731部队，以及日本对亚洲国家的殖民侵略等缺乏充分呈现，反战叙事极不完整有关研究指出，日本社会长期存在从受害者角度记忆战争、弱化加害者责任的倾向，历史修正主义思潮对此产生重要影响

俺们今后写作文也要做到这些，才干把作文写好六、作业1、誊写词语并复习2、朗读课文，背诵并誊写第四自然段第三课时〖教学目标〗1、朗读课文，背诵第四自然段2、完成书后练习3、学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话〖教学过程〗一、朗读课文，检查背诵1、指名分读课文：回忆如何给课文分段，说出第二﹑四段的段意2、齐读课文第四自然段3、自由背第四自然段→二人互背→指名背→齐背4、完成按原文填空：船夫的( )特别好在河上行船的时候，( )，来往( )，他总能( )，毫不( )在( )的时候，他 ( )，在( )的时候，他( )俺们看是( )的地方，( )能够穿过去，而且( )，两边的( )飞一般地 ( )