第二，蕨菜别吃，会致癌蕨菜的确是有致癌性，其体内含有被称为「原蕨苷」，存在于蕨类植物中，特别是嫩芽部分，也就是我们常吃的蕨菜但是这种致癌物质只能存在生鲜蕨菜，而生吃会有一种难以名状的苦涩味道所以我们在处理蕨菜时都会采用高温方式处理，这些原本含有的有害物质本身化学性质不稳定，遇到高温水煮便就会开始分解所以，在经过国人的浸泡、漂焯、蒸煮、煎炒等绝妙厨艺之下，这些本身就少之又少的致癌物质还会留下多少呢第三，水果的果核，会致癌事实上，苹果、梨子、桃子、杏子、枇杷等这类水果的果核和粽子都含有氢苷，水解之后还会产生有毒的氢氰酸说的明白点，这种氢氰酸与氰化钾（也就是我们所说的砒霜）中毒原理相似，与铁离子牢固结合，细胞就会失去能留而致人中毒

2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段，了解课文内容，知道妈妈是怎样摘星星的3、借助插图背诵课文第2自然段教学重点：1、会认4个生字，会写4个字2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段，借助插图背诵课文第2自然段教学过程：一、揭示课题，导入新课1、这节课我们来学习课文《摘星星》(教师板书课题，指名读)2、读了课题，你能提什么问题吗(谁摘星星怎样摘摘下来了吗)二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，圈画生字，用喜欢的方法学习生字有不明白的问题请教同学和老师2、回答根据课题提出的问题3、标出自然段三、阅读课文，学习生字1、自读第一自然段，学习“未”、“赏”两个生字未(未来)指名说一说记忆“未”字字形的方法，例如木字加一横，或味字去掉口字旁

你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢我们一块来读读课文3、借助拼音，读准字音，读通课文4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢那就请你根据自己的喜好的'玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等三、交流讨论，合作学习1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑（上台写出所学玻璃的特点、作用2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）四、拓展延伸1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃

3、对这些图形进行归类（有事先准备统计表）师：请你来说说在这幅画中正方形有几个，圆形有几个……（在统计表上记下对应的数量[u2] ）（可直接写数字）（2、3应该属于同一环节的；应该逐一找2—3幅图吧，如果仅1幅，时间上会多出很多）三、活动拓展：在小朋友的座位上有若干几何图形，请孩子自己尝试用这些图形拼出图案师：你们能用这些图形拼出什么图案[u3] （教师不用示范，让幼儿自主操作，但要提示幼儿先考虑好想拼一幅怎样的画，最后请幼儿介绍自己拼的画都用了哪些图形，各用了几个）季老师：这个教案我写得比较粗，大致流程按教科书上的来，有哪些还可以改进的吗[u1]季老师，最后有个环节是让小朋友自己拼图案，是要让直接拼在桌子上还是黏在纸上