二、探索研究1．分组整理原始数据的方法（1）教师出示记录单，学生独立思考①谁最高身高多少②谁最矮身高多少③身高大多在什么范围（很难看出，要分组整理一下）（2）小组讨论：怎样分组整理说说你的设想（3）分组整理的具体做法（对照着做）：①找出原始数据的范围（学生找出记录单中原始数据的范围）130~154厘米②把数据的范围划分成几组并按照一定的顺序排列制成表（按5 厘米一组可分为五组，再分成“身高”和“人数”两栏制好表并出示例2的统计表）③统计各组中的数目，填写统计表（用画正字的方法收集数据并让学生填好统计表）（4）看书回答问题：①看教材第3页，回答下面的三个问题②看教材第4页，“想一想”该怎么办（说明记录单上的原始数据的重要性，不能随便丢掉）三、课堂实践1．调查本班学号1~32的学生的体重，并将调查结果按分组的方法进行整理

林语堂说读书使人得到一种优雅和风味善读书，如入芝兰之室，久而不闻其香，而香却在骨里读书可以修身养性，可以不断完善人的精神追求桃园虽好，但不是久恋之地，唯有用思想建立起来的精神家园才是自己心灵的永久归宿在“尘世熙熙，皆为利来;尘世攘攘，皆为利往”的社会中，人们越来越失去自我，喧嚣侵扰了自己心灵的圣土曾几何时，我们都体验到过冰凉彻骨的虚无，带着这种强烈的困惑，我们更应走进书香，那里便是我们精神的后花园读书可以不断的启蒙自我我们虽然处在信息时代，但我们却经常被蒙蔽这种蒙蔽有时来自于外界，因为我们长期生活在这样的环境中而不自觉的就相信了但更多的是我们自己蒙蔽了自己，因为懒惰而不想思考，因为无知而不能突破

】八、写一写，自主习作1过渡：老师这儿还有一颗智慧星，看谁写的好就送给谁2把讨论的内容整理一下，把游戏的过程记录下来要求：把前面说的话写下来，把游戏的过程、感受有步骤有顺序地写下来【设计意图：这一环节是说写结合一般说来，说易写难，说是为了理清思路，是写的基础，有利于写的训练，而写的练习又能促进说话能力的提高，这样能做到言之有序，写就不难了】3把你写好的内容读给小组内的同学听，互相评议九、修改习作，交流评价1小组修改，学生写好作文后以小组为单位互读互改评议重点：(1)是否写清楚了游戏过程，是否用了好词、佳句(2)是否用适当的词语把动作表达出来了(3)是否写出自己的感受2集体修改在小组互评的基础上，每个小组推荐出一篇

谢谢大家小学期中考试国旗下讲话稿篇5时光飞逝转眼间，紧张的期中复习已经到了，还有几天就要期中考试了最后几天应该说是最后的冲刺阶段了俗话说：“复习是忘记的灵丹妙药”孔子曾说：“时不时学学，不就说了吗”这说明复习的重要性要以中考复习为重点，以中考为重点，争取中考好成绩要把该做的和不能做的明确分开，安排切实可行的复习计划，抓住时间，认真复习，努力提高复习质量在复习过程中，一定要合理安排复习时间，适当安排复习计划，注意复习效果在做好期中复习的同时，每个学生都要一如既往的遵守学校的日常作息，作息纪律是学好的前提套路是育人的明确标尺复习这段时间最紧张的时刻，提醒学生学习是有时间保障的但是我不提倡马拉松疲劳战术