(3)学生指名、互相、小组记字形(4)“一”表示数目，我们可以用“一”说什么(一个人、一把椅子) 2学习“二”(1)指名领读字音，教师范写，提问：“二”共几笔哪几笔(2)指名、互相记字形(3)组词：三朵花、三棵树、三粒种子(四)指导看笔画笔顺表 1红笔画是新笔画2第一栏是生字，第二栏是笔顺3右下角的数字是生字的总笔画数三、巩固练习 1开火车抽读生字2识字游戏四、指导书写 (一)认识田字格 田字格中的横虚线称作“横中线”，竖虚线称作“竖中线”，横竖两条虚线的交点称作“中心点”4个小格分别称作左上格、左下格、右上格、右下格(二)指导书写“一” 1教师范写，提问：“一”字的一笔写在哪里两边顶不顶格

(第一自然段讲宋涛、陈丹、赵小艺一起画画，他们用画笔画出了房子、太阳、大树、小鸟看着美丽的画面几位同学感到非常高兴)教师指导学生朗读:结合语言文字体会同学们高兴的心情,读出高兴的语气2、小声读第二、三自然段，边读边想:这个自然段告诉我们什么(宋涛提出了问题，陈丹说谁也画不出来)指导朗读“谁能画风”要读出问句的语气来“风，看不见，摸不着，谁也画不出来”要用非常肯定的语气读教师：开始同学们不知道怎样画风，后来怎么画出不同的景象呢咱们一起讨论讨论：看看课文中的小朋友是怎样开动脑筋的3、、自读自悟学习4-8自然段（1）、他们是怎样画风的默读课文，用自己喜欢的方法画出答案（2）、全班交流①随学生回答出示有关句子：⑴她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着

大多数情况下有犯困的感觉时，只要及时转变注意力就可以缓解犯困的感觉，所以不妨在午饭后起来走几圈或活动一下身体5、听一会歌曲午饭后如果犯困的感觉特别强烈，这个时候可以听一些比较劲爆的舞曲，一方面可以有效打消睡意，另一方面还能让神经活跃起来，这样犯困的感觉就会悄悄溜走了但千万不能听一些轻音乐或轻柔的流行歌曲，否则会让犯困的感觉更强烈如果在午饭之后实在太困了，也可以定一个20-30左右的闹钟，这样小睡一会也能让身体摆脱疲劳感但千万不要一觉睡过头，否则不仅会耽误工作还可能会让身体更加疲惫上面介绍了吃完午饭特别犯困的原因，以及如何缓解午饭后犯困的5个方法对于绝大多数人来午饭后都会有犯困的感觉，这并不是身体出现了问题，也不是头一天晚上没有睡好，这只是身体的一种自然表现而已，只要通过这5个小方法就能摆脱午饭后犯困的感觉

(3)交流汇报：学生回答后显示照片的序号4、猜一猜(1)课件依次出示：电脑的背面图、盘子的底面图、茶壶的顶面图、兔子的背面图、储蓄罐的侧面图、闹钟的正面图(2)大胆猜测：可能是什么物体分别是物体的哪个面【设计意图】让学生在现实情境中激活经验储备，经历应用数学分析和解决问题的过程大胆猜测、合情推理使学生的数学学习充满着智慧的挑战，负载着丰富的体验，学会数学思考，感受数学美(五)全课总结，迁移延伸1、畅谈收获2、小结延伸同一物体，如果从不同的位置观察就会得到不同的结果今后在看待事物时，不能像盲人摸象中的盲人那样只凭某一方面的了解来判断，这是不准确的，必须从事物的各个方面来观察，才能全面地认识事物【设计意图】课尾小结呼应课始，有意识地将学生的思维由课内引向课外，提高学生用数学思想认识事物的能力，同时渗透辩证唯物主义思想，感受生活数学的魅力