生命，不管多么微弱，只要它生，便能绽放出生命的绚烂，都会显现出最美的笑靥那乍现的昙花也肆意绽放过，那瞬息的扑火的飞蛾也尽情燃烧过，那一刹那的美好，足以照亮一室的清冷每一个婆娑的晨曦，那生命将它演绎得如此美好——掂起脚尖，听晨风抚过松林，飒飒作响，那是林海的呼吸；感受初阳掠过草地，拾起珠玑，那是天外的暖意；看蝶翅轻拍花朱，漫舞飞扬，那是生命的活力门前那株树，如今也已满天繁星——星星点点的小花随风飘着，肆意摆动着身躯，书写着对生命的礼赞最后，我想用京剧《沙家浜泰山顶上一青松》与大家共勉，作为本次演讲的结尾要学那泰山顶上一青松，挺然屹立傲苍穹八千里风暴吹不倒，九千个雷霆也难轰，烈日喷炎晒不死，严寒冰雪郁葱葱，那青松逢灾受难，经磨历劫，伤痕累累，瘢迹重重，更显得枝如铁，干如铜，蓬勃旺盛，倔强峥嵘

学习目标：知识与技能目标：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力过程和方法目标：自主、合作、探究的学习方式道德、情感、价值观目标：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力教学重、难点反复诵读，感悟诗歌的思想感情学情分析：在教学时，教师要注意引导学生在体味诗歌感情基调上，控制好语速、节奏和重音，提高朗读质量在反复朗读中加深对诗歌的理解，提高感悟诗的能力还要注意引导学生体会联想和想像在诗歌中的作用课前准备学生：查字典解决生字词;熟读课文;以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，准备在班里交流阅读冰心表现母爱的诗篇查阅有关冰心的资料教师：查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教学

但是，一旦累及其他不同的器官，就会导致器官严重缺血的症状，如果波及到心脏，就容易使患者出现心肌梗死、心绞痛而如果波及到大脑，就容易导致患者的智力和记忆力快速下降，严重时，甚至会引发脑梗塞二、冠心病血脂一旦出现异常引起血脂高的时候，就很容易导致患上冠心病冠心病是一种冠状动脉管闭塞或者是狭窄，导致心肌缺血缺氧，从而引起的一种心脏病当患有冠心病时，早期症状特别的轻微，只能在进行心电图检查时，才会发现有些许的异常改变但是也有很多患者在早期时，会出现心绞痛的症状，尤其是在情绪过于激动或进行剧烈活动时，症状比较明显随着病情的加重，患者经常会出现明显的胸部压迫与疼痛感这种疼痛很多时候会放射到患者的手臂部位，以及颈部或者是背部

全文紧扣一个“变”字，写水乡茶居的环境变化，写水乡人生活情趣的变化全篇运用运用了多种修辞方法这样的语言清淡雅致，用来写茶居饮茶，写水乡饮茶人，写他们的雅逸的情趣，可谓恰到好处，体现出内容和形式的高度一致【思维训练】1本文使用了哪些修辞手法请举例说明生动比喻，如“叹”茶“有如牛的反刍”有雅逸的比拟，如“大小船只在半新醒半睡的小河中摇撸扬帆来去”(拟人)“两岸渐渐消失在温柔的暮色里”(拟人)“皎月悄悄浸在小河里”(拟人、拟物)有比比皆是节奏舒缓的排比，如“有轻轻的叹息，有嗬嗬的笑声，也有愤世嫉俗的慨叹”;“茶居灯火的微茫，小河月影的皴皱，水气的飘拂，夜潮的拍岸……”还有引用，如“草草杯盘共一欢”，是引用苏步青的诗句