S1：HelloIm a girl/boyS2：Are you…S1：No、S2：Are you…S1：Yes，I am、/No、Im…4、出示Kitty, Alice，Joe，Peter的图片，每次请一位学生上来选择一张人物图片并扮演人物作自我介绍，请其他学生猜猜他/她是谁Sl：(pick the card of Kitty)Im a girl、Ss：Are you AliceS1：No、Im KittyPost-task activities1、学生四人一组分角色朗读Listen and say的对话鼓励学生仿照Listen and say的内容玩捉迷藏游戏，邀请一组学生上来玩游戏S1，S2&S3：One，two，three

然后组内推荐一位代表全班交流教师以平等的方式，发表自己对课文的感悟与理解(根据学习需要，提出问题，激发学生的探究欲引导学生深入探究，是学习能力的培养、迁移的一个基本前提探究、对话、交流、提高教师适时点拨，充分体现自主学习的新理念这里比较关键的是教师要视具体情况来点拨，既非灌输包办代替，更不是强加给学生，而是能使学生豁然开朗的一种指导)四、精读课文，品味语言1、师：认真阅读你认为文中最精彩的部分，读时可先概括这部分内容;其次看看它在整篇文章中起了什么作用;第三，也是最主要的，想想这一部分美在哪里，语言表述上有何特点，写几句话表达自己的看法(阅读前的指导十分重要，充分体现学习重在掌握学习方法，教书重在“授之于渔”的教学理念

让我们为专业升学的同学共同喝彩祝福吧，祝愿他们在新的学校里，快乐学习，开心生活，愿他们的未来充满阳光，遍地锦绣谢谢大家欢送应届毕业生致辞精选篇3各位领导、老师和同学们：大家晚上好首先让我代表班主任和全班同学对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎时光如流水般转瞬即逝，三年的大学生活即将结束，此时此刻我们的心情非常激动三年来，伴随着恩师的教诲，我们知道了怎样做人、学习;三年来，伴随着朋友的关怀，我们知道了怎样交往、生活然而此刻我们即将离开这美丽的校园、慈爱的老师和友好的同学但是：我们不会忘记母校，这个曾给予我们知识和能力的殿堂;我们不会忘记，为了我们的成长而辛勤耕耘的领导和老师;我们更不会忘记，在校三年我们所结下的深厚情谊

能力目标经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展情感目标让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验教学重难点教学重点(1)体会分数的实际意义;(2)会读写简单的分数，知道分数各部分的名称教学难点理解分数的实际意义教具准备多媒体课件，长方形、正方形、圆、等边三角形等图形教学过程一创设情境，引入新课1、认识1/2(1)分一分师：星期天的上午，小红家的门铃响了，她一开门，原来是邻居明明来玩，小红赶紧拿出东西招待小客人，都有些什么呢如果要把这些食物平均分，该怎样分呢生：四个苹果平均分成两份，每人分2个