(三)结合意象，体味情感1随同学口述，PPT展示“酒 风 雁 黄花 梧桐 雨”师总结，补充并板书：酒 风 雁 黄花 梧桐 雨)2意象分析引导学生结合所学诗句体会词中意象所蕴含的情感(1)“酒”ppt出示诗句：“对酒当歌，人生几何譬如朝露，去日苦多”曹操《短歌行》 “艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯”杜甫《登高》师总结：酒是“愁”的象征延伸：为何说是“淡酒”引导：并非酒淡，而是愁浓(2)“风”ppt出示诗句诗句：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”杜甫《茅屋为秋风所破歌》 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”杜甫《登高》 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”马致远《天净沙·秋思》师总结：以秋风渲染愁情

生命是一曲优美的交响曲，是一片华丽经典的诗章，是一次经历挫折与艰难的远航，生命诚可贵我们歌颂声明，因为生命是宝贵的'，他只有一次;我们热爱生命，因为生命是美好的，他令我们的人生焕发出光彩在这个世界上最蓬勃旺盛和美好的就是人的生命消防安全是关系到生命的大事人生只有一次，我们怎么能不珍惜他俗话说：水火无情，这一点也没错人们在不经意间就酿成了灾难我们的身边处处离不开火，做饭需要火，烧水需要火自从古人发明了钻木取火，人类才吃上了热的食物，在冬天刺骨的寒风中得到了温暖可任何事物都有两面性，人类如果不好好使用它，就会造成严重的损失每年，有多少起因为火灾造成的严重事故又有多少人命丧这熊熊大火的魔爪下消防安全人们总不重视，这还不足以给我们一个警告吗

教学手段的现代化有利于提高课堂效益，有利于创新人才的培养，根据本节课的教学需要，确定利用《几何画板》制作课件来辅助教学；此外，为加强直观教学，教师可预先做好一些模型最后是学法创新意在指导学生会创新地学1、乐学：在整个学习过程中学生要保持强烈的好奇心和求知欲，不断强化自己的创新意识，全身心地投入到学习中去，成为学习的主人2、学会：在掌握基础知识的同时，学生要注意领会化归、类比联想等数学思想方法的运用，学会建立完善的认知结构3、会学：通过自已亲身参与，学生要领会复习类比和深入研究这两种知识创新的方法，从而既学到知识，又学会创新三、程序安排（一）、二面角1、揭示概念产生背景心理学研究表明，当学生明确数学概念的学习目的和意义时，就会对概念的学习产生浓厚的兴趣

Now, let's listen to the recordingCheck the activities Alan and Cindy talk about2Work on 2b: Listen to the recording againCan Alan and Cindy do these activitiesCircle can or can't aboveⅦPair work1Suppose you are Alan and your partner is CindyTalk about the rules in 2a2Let some students come to the front and act out the conversations