你想到了什么或你还想说些什么并把你的体会用朗读告诉大家⑷ 汇报学习成果：学生交流学习成果，教师随机点拨，帮助学生理解课文如：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧学生读句子，说说感受到的，想到的，在学生说的基础上再抓住问号指导学生反复朗读又如；早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧请学生说说感受到了什么想到了什么或还想说些什么并把你的体会用朗读告诉大家再如：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……师引读：春天来了我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她生接读：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……师：春天只在这些地方吗

”培养学生结交新朋友的能力过程与方法采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pair work; Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊教学重点和难点本单元的重点在于如何在一个新的场合下介绍自己和认识他人让刚入学不久的初中新生用英语搭建起他们友谊的桥梁学会用“What’s your name

谜底是（云）（风）2、板书课题，老师范读，再齐读二、朗读课文1、老师范读课文，学生认真听，一共有几句话2、老师带读一句，学生读一句3、指句来读，分男女读，齐读三、感知内容，学习生字（一）学习第一句1、出示图片，说一说图上的内容认识“云、雨、雪、风”，抽认生字，看图了解意思2、为什么云对雨，雪对风对对子，一个字对一个字3、“云、雨、雪、风”都是什么（自然现象）4、朗读第一句，注意节奏5、指名朗读，齐读6、老师范写“云”，学生跟着书空字形强调“撇折”的写法，不要分成两笔去写了7、老师板书笔顺，学生跟着书空笔顺8、云可以组哪些词学生说，老师板书（白云）（云朵）（二）学习第二句1、出示图片，说图上的内容

中新网海口6月8日电 (记者 符宇群)《海南省“十五五”海洋经济发展规划(2026—2030年)》暨《海南省海洋文化发展行动方案(2026—2030年)》专场新闻发布会8日在海口举行海南省旅游和文化广电体育厅二级巡视员袁绪良在发布会上介绍，海南将重点从四个方面集中发力，打造具有国际吸引力的海洋文化旅游目的地--> ——打造标志性海洋文化IP，让海南故事“沉下去、活起来”做精“文博内核”，以中国(南海)博物馆为核心，联动琼海潭门，加快推进南海博物馆二期建设；利用VR/AR技术打造“南海沉船”深海考古虚拟体验，让游客“触摸”历史活化“非遗民俗”，重点打造陵水疍家文化旅游区，复原“疍家婚礼”“咸水歌”等场景；依托琼海潭门、文昌铺前等渔港，推出“跟着渔民去赶海”“渔港早市拍卖”等深度体验