2、语言：节奏感旋律美弹跳性——音乐美明确：如诗歌的第一节，便三次用了“轻轻的”，这个形容词，显得节奏轻快、旋律柔和，带着细微的弹跳性，仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音;诗的第2节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏出的欢乐的曲子;韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些"长袍白面，郊寒岛瘦"的诗人气度可以说，正体现了徐志摩的诗美主张3、意境：金柳新娘招摇彩虹似的梦——绘画美明确：八节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面，给人视觉上美的享受画面表现之一是，诗人使用了色彩较为绚丽的词语，创造了一系列鲜明生动的意境，披着夕照的金柳，软泥上的青荇，树荫下的水潭，一一映入眼底

你说谁分得对呀小结：小白兔和小灰兔都分得有道理，都对一组物体按不同的标准分，结果是不一样的2．选一选，分一分多媒体显示：观察下面八顶帽子，请你分一分教师根据学生的回答，对学生出色的回答给予表扬：小朋友们真聪明只要他细观察，肯动脑筋，会学到很多知识3听口令游戏现在我们来做个听口令的游戏看哪些小朋友注意力集中男生起立女生起立女生坐下提问：小朋友们，想一想，现在我们把全班的小朋友按什么来分的谈话：现在戴帽子的小朋友起立这时我们全班的小朋友是按什么来分的谈话：我们全班的小朋友还可以怎么分，小朋友们课后再去想一想4分一分，说一说多媒体显示“想想做做”第四题谈话：小朋友们我们各小组讨论一下，可以怎样分然后选择一种你喜欢的分法

讨论时要提醒学生紧扣课文语句分析认识教师最后明确：女娲是本篇的核心人物，她是神通广大的“神”，但是她也有人的孤独感她走在莽莽榛榛的原野上，感到“在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好”她也有人的喜怒之情，她会笑，她会假装生气，她甚至会灵机一动，“世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢”就是她的这种创造力，世上诞生了人类她得到了做母亲的天伦之乐，她忙忙碌碌，像母亲一般勤劳智慧她哪里是神，她分明就是人，她有人的情感，人的心态，人的智慧，人的生活体验从她身上，我们看到神话的情节是想像的，但又是真实的，是合乎现实生活的情理的

此时此刻，我的心情很激动因为，正是我们这一群平凡的人，在社会各界的支持下，经历了创业的艰辛和激烈的竞争，见证了酒店行业的波澜起伏，并坚守信念，才能让__与时俱进，快速成长回顾__走过风风雨雨__周年历程，我们始终坚持以增收增效为目标，以深化改革为动力，以加强企业管理为核心，以提高服务质量为手段，不断调整经营思路，明确企业定位，使大厦健康而稳定的发展，总体来讲为四句话：一是经营收入逐年增加;二是服务功能逐渐完善;三是管理水平不断提高;四是企业形象不断改善在收入上我们从开业20__年的__万增加到20__年的__万，__年营业收入__，上交集团公司__，上缴国家税金__在功能上我们从单一的__间客房发展到集住宿、餐饮、娱乐、商务为一体的多功能相配套的综合性_星级酒店