5．学生自由地诵读几遍，然后指名学生朗诵6．师生齐读这一节内容九、布置作业1．背诵已学的段落2．翻译第三部分第一层第二课时一、检查作业，简单回顾上课时所学内容二、学习第二部分第二层1．让学生听录音带，然后跟读，体会文章的语气、语调2．请学生释泽重点语句请注意以下语句：舍其文轩，邻有弊舆而欲窃之必为有窗疾也宋之地，方五百里，此犹文轩之与弊舆也臣以王吏之攻家也，为与此同类三、师生共同翻译第十三段和第十五段注意老师声音要洪亮，学生轻声跟着翻译，注意落实重点字词四、分角色朗读朗读时要注意各自的语气楚王表现的是一种骄横之气，而墨子是进行劝说，话中多排比句，有理而气势磅键五、学生散读该内容，然后思考：墨子是采用什么方法劝说楚王的

感动于同学们努力配合，整齐划一的表演;感动于教师对我们不厌其烦的细心指导，谆谆教诲;更感动于诗歌中蕴含的赤子之情再比如说，拔河比赛拔河是最能体现班级凝聚力的一项活动，虽然一开始参加比赛的时候，同学们心里都没什么底气，可是一到达赛场上的时候，同学们都相互鼓劲、打气，团结一齐尽自我最大的力量进行比拼，我们不仅仅想赛出一个好成绩为班级争光，也想更多的展现出我们初一六班的团体风采正如Kingsly教师鼓励我们说：当我们做一件事情时，如果感到不完美的时候，我们们要的不是放弃，而是用我们最大的努力让他接近完美在教师的鼓励下，凭着一股不服输的劲，班上的同学团结一致在拔河比赛中取得了好的成绩，虽然离我们的目标还有点距离，可是这也是全班共同努力换来的，是令我们自豪骄傲的

央视网消息：眼下正是高校毕业生的求职旺季，人社部门出台多项促就业举措，支持企业降低用人成本，扩大就业容量具体有哪些优惠政策，一起来了解一下在就业见习方面，对吸纳离校2年内未就业高校毕业生和16至24岁登记失业青年参加见习的单位，可按规定给予就业见习补贴补贴用于支付见习人员见习期间基本生活费、人身意外伤害保险及指导管理费用如果见习期未满即与见习人员签订劳动合同，各地还可给予剩余期限的见习补贴，实施期限截至2026年12月31日在社会保险方面，小微企业招用毕业年度及离校2年内未就业高校毕业生，签订1年以上劳动合同并为其缴纳社保的，可按实际缴纳的基本养老保险、基本医疗保险和失业保险费享受补贴，补贴期限最长不超过1年

）此设计意在以西湖优美的画面，对学生产生视觉冲击，让学生陶醉，激发他们对西湖美景深深的向往之情（二）初读感知，整体把握１、教师范读以教师优美的配乐朗读，让学生对课文有个整体感知２、学生自由读给学生以较大的自由发展空间，让学生自己去读，自己去整合文中信息通过一遍一遍地通读，整体地记，整体地感知，西湖群景也就立体地呈现在学生的眼前了（三）再读生疑，梳理问题在学生整体感知课文内容的基础上，让学生提问待学生提出问题后，引导学生自行梳理主要问题如：为什么说西湖是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠西湖周围的远山景色如何湖面的景色如何美丽月光下的西湖又是一番什么景象对小的问题当时予以解决，归纳出几个主要问题（如上述问题）以待研究解决