（板书：贝壳船队）6、投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样（1）这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里（2）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来7、二人互读——指名读——男女生分读（要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围）四、学习第二部分1、过渡：刚才学习了1—3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4—6节2、投影显示思考题：（1）课文写了小城的哪几个地方用“”标出它们各有什么特点用“（）”标出（2）抓住关键句体会：它们美丽在哪里3、讨论板书：庭院——树多花园——树茂街道——干净4、投影显示，理解带点词的意思凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中5、指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感

（担忧）（2）当你母亲冲过去一把将你抱起来时，你却挣扎着拼命要下地抓住“冲过去”体会母亲对孩子的关心与爱护（师补充举例：自己孩子没有学步的照片）（3）儿子，你不会想到，在你学步的路上，处处潜伏着危险抓“处处潜伏着危险”，想象会有哪些危险呢体会父亲对孩子的担忧与无微不至的关心（4）我们在你身后，眼看着你一头撞到花坛边的铁栏杆上，心如刀割……体会出父母的心痛和爱5自然段描写很详细，我们来体会学步要付出的艰辛和代价拓展将来会有哪些艰辛，然后体会：人生之路不易，它远比学走路艰难千万倍，要付出更大的代价（5）但愿你不要失去刚学步时的那份勇气（人生之路远比学步艰难，需要付出勇气和毅力这是父母的担心和企盼给孩子提醒：人生之路，曲折坎坷，不要因为跌倒就失去刚开始的那份热情和勇气

(鼓励学生大胆猜测)2、抛出难点：为什么阳光比金子更宝贵⑴发散思维：鼓励学生自由说⑵加深感知：找一找课文什么地方也写了阳光的宝贵随机学习课文第二段①朗读第二段②理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”;理解“锦缎”(先让学生从两个字的偏旁上来猜一猜词语的意思，再展示实物锦缎)看一张水面波光粼粼的图片各自说说你的理解③指导感情朗读：教师引读;指名读，评议;边朗读边想象：你仿佛看到什么(用自己的话来说画面)④选择一句，自由朗读⑤你最想向谁学习，学着他的样子再读句子⑥再次反馈,交流朗读⑷拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了(小朋友，因为有了阳光，更高了……)第二课时【教学目标】1、指导书写“也、长、山、出”4个字，认识2个笔画“竖提”与“竖折”

实际上，朝鲜也有考虑增产增收，要么是集体制作绿色农家肥，要么是毁林开荒增加耕种面积，短期是取得了一些效果，但也造成了一定程度的水土流失和养分流失，朝鲜农村能看到一台拖拉机都是很了不起的事，何况是其他农耕科技，缺少化肥和农药的田地，亩产粮食只有400-600斤，要知道，国内亩产超过千斤的情况也是有的啊，看来，朝鲜粮食产量的确是很低朝鲜农村家庭的夫妻关系比较传统，朝鲜男人下地干活，朝鲜女人洗衣做饭，相比较之下，朝鲜农村女人付出较多，因为她们要承担起生儿育女、洗衣做饭、操持家务的责任，必要时也会出来干活赚钱，经常能在朝鲜的村头看到一些摆摊的女人，她们一般会售卖零食、烟、打火机、饮料这些小商品用来赚取一些生活费贴补家用