)(4) Show them the writing style in this part设计意图：让学生在合作、竞争的氛围中去习得语言会取得较为理想的效果通过此部分的学习，学生对活动的流程，文章的写作格式会有比较清晰的了解而且问题的设置让学生能够更好的理解文中的内容VGroupworkDivide the class into several groups, and then ask them to design a charity activity( the name , purpose , details , application , collection must be included ) The group whose design is better and more practical will be winner

交流预设 1、我知道戈里亚病了，得的是传染病2、我知道科里亚住在医院里，谁也不准来看望他，他心情很不好3、我还知道戈里亚的小伙伴们在楼下为他放了一个红气球，气球上还画了一张小脸师;那现在你们有谁能把这个故事的主要内容，讲给同学们听呢生：思考后交流： 给学生充分的读书时间利用小组互助的形式识记文中生字，有助于培养学生的合作意识以“你知道了什么”为问题激发学生的表达欲研读课文第二课时 1、教师感情范读2、学生听后，引导学生说一说课文的主要内容3、课文主要内容的基础上进行质疑，“你有什么收获” 4、教师顺着学生的思路分析课文，感悟同伴之间的友爱(让学生在读中悟) A学习1、2自然段，感受戈里亚的孤独寂寞

一、疟疾病怎么治疗有效果 1正疟症状 【主症】寒战壮热，休作有时，先有呵欠乏力，继则寒战鼓颔，寒罢则内外皆热，头痛面赤，口渴引饮，终则遍身汗出，热退身凉舌红苔薄白，或黄腻，脉弦【治法】和解达邪【方药】柴胡截疟饮化裁：柴胡、半夏、常山、红参、草果、大枣、黄芩、生姜、槟榔若表实少汗而恶寒重者，加桂枝、防风、羌活以解表发汗;口干欲饮加葛根、石斛生津止渴;湿热偏盛，胸脘满闷，可去人参，加苍术、厚朴、青皮以理气化湿2温疟症状 【主症】热多寒少，或但热不寒，汗出不畅，头痛，骨节烦疼，口渴引饮，便结尿赤舌红，苔黄，脉弦数【治法】清热解表【方药】白虎加桂枝汤加减：石膏(先煎)、知母、桂枝、柴胡、青蒿、生地黄、麦冬、太子参、甘草

课堂教学设计：一、作者及背景简介徐志摩(1896—1931)，浙江海宁人，富商家庭笔名云中鹤、南湖、诗哲中学与郁达夫同班1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离异同年8月辞别剑桥启程回国历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为主要成员，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，1926年10月，与陆小曼结婚，1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑